? 李玫瑾，女，1958年出生，畢業(yè)于中國人民大學(xué)，現(xiàn)為中國人民公安大學(xué)教授，研究生導(dǎo)師。長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究。

? 故事：物質(zhì)充分滿足沒有心靈刺激的實(shí)驗(yàn)多數(shù)挑戰(zhàn)者失敗，說明心靈滋養(yǎng)非常重要！感覺剝奪實(shí)驗(yàn)會讓人出現(xiàn)很多行為問題。

? 諸多家庭很多青春期孩子的問題，大多誘因發(fā)生在早年階段。

家庭教育四大理念

? 1.人的心理問題是滯后反應(yīng)！

? ? 故事：美國某大學(xué)生槍殺32名師生的事件，從同學(xué)家庭學(xué)校等多方面調(diào)查發(fā)現(xiàn)他內(nèi)心恐懼沒有安全感不與人溝通。

? 2.未成年人的問題是成年人造就的！

? 真正的心里成熟是事件發(fā)生不會把一切歸咎外部而在自己找到原因，父母是主動的孩子是被動的

? 3.人性的教育重于智力的教育！

? ? 人性是情感。人的情感越豐富人性越飽滿。從對自己對父母對家人對同性朋友對異性朋友再到自己的家，情感越來越飽滿。一定要在情感教育下功夫。

? 4.性格教育比能力更重要！

? 性格是后天形成的社會行為方式。性格和言語特別相似。生在哪說什么話，性格是跟人行為溝通的方式，性格重要在肯付出，肯與人合作。能力是天賦的，

? 5.親自撫養(yǎng)比給孩子賺錢存錢更重要！

? 陪伴，嗅覺跟親自陪伴有關(guān)。親自撫養(yǎng)可以以老人為輔助。老人照顧大人，大人照顧小孩。孩子對父母有依戀關(guān)系，把帶孩子當(dāng)做重要的事，親自陪伴是情感培養(yǎng)的過程，

? 6.我們給孩子什么，孩子日后就會回報什么

? 給孩子很好的交流，孩子進(jìn)入初一初二父母跟他聊聊做什么更快樂，提供給他幾個職責(zé)參考，讓他對比選擇自己更喜歡什么。

? 李老師的孩子數(shù)學(xué)成績也不好，但是她從來不斥責(zé)，跟孩子是朋友。后面找到女兒的興趣愛好是音樂，做了音樂老師。讓孩子有陽光的心態(tài)，而不是去逼迫孩子達(dá)到大人的要求

7.父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上

? 父母要有自我反思意識，客觀審視自我。家長不要太狹窄。

? 人的出生是軌跡式的，今天的表現(xiàn)一定有相應(yīng)的過去。

總結(jié)：

? 一、情感培養(yǎng)：親自培養(yǎng)到最少3歲，三歲之前有恩于他。

? 二、性格培養(yǎng)：三歲開始對她說不行！樹立規(guī)矩！性格形成的關(guān)鍵期是6歲之前，管理小孩契約：一對一！只要有一個人管，其他人不插手！四不做！不慣著不心疼！

? ? 抓住不對的事，四個不做，1.不說她他，2.不打他，3.不說話不講道理，4.不離開，只是面對陪著她！讓他哭鬧，中間差不多拿條毛巾擦擦，問他還哭不哭，想哭繼續(xù)。冷靜了，告訴他：讓孩子知道父母愛你，但做的不對就不愛。（和善而堅(jiān)定！）

? 事后告訴他：

——1.哭鬧是沒用的

——2.有話好好說，不能光聽你說，你得聽我說！咱兩誰對聽誰的！

——3.等待和自我控制

? ? 故事： 四歲后，買玩具可以問問價格大聲告訴他，錢可能超過了我們的計劃，咱們的錢不能光買玩具，買了玩具其它生活錢就沒了。怎么辦呢？咱們先不把玩具買回去，等我們加班賺錢了下周買回來。（延遲滿足）！過程中鼓勵他做家務(wù)照顧家人，知道得來不容易。

——4.抵制誘惑，自我控制，慎！

? ? 控制是橫向縱向的思維。

? ? 故事游戲：四五歲開始，可以拿出兩份好吃的，今天吃一份明天吃一份，如果留的住，等到下次給零食時再獎勵一份?？梢愿粢粋€月一次訓(xùn)練他，告訴他控制誘惑，不要心急。

——5.學(xué)會分享

? ? 故事：飯桌禮儀，大人不動筷子小孩子不動筷，誰不在，必須留出來一份！懂得想到別人。

——6.學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)

? ? 孩子要苦著養(yǎng)！吃苦可以強(qiáng)化體質(zhì)。

? ? 吃過苦，經(jīng)歷事越多，長大越容易從痛苦中走出來。是預(yù)防抑郁癥最重要的手段。可以跑步 游泳 跳繩等。