可以試著問你這些問題。誰要對(duì)誰負(fù)責(zé)，這是誰的問題？

想想你家算不算十個(gè)安全港灣。你們一家人是否經(jīng)常為吃什么或看什么電視節(jié)目而吵架？是多少？如果你對(duì)你的兒子感到沮喪，他自己其實(shí)很可能也處于沮喪之中。所以要問問他的感受和想法。

因?yàn)楹⒆尤绻憛捑芙^做功課。你可以提議讓孩子在學(xué)校一起寫作業(yè)，找年齡較大的孩子和他一起做作業(yè)，或者與孩子的老師聊聊?？茨懿荒軠p少點(diǎn)兒強(qiáng)制性作業(yè)。如果你的孩子對(duì)象中所以又過于強(qiáng)烈的消極反應(yīng)行，好好評(píng)估一下他的情況。已排除學(xué)習(xí)障礙的問題。營(yíng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)關(guān)系，你要是幫他建立起自己的獎(jiǎng)勵(lì)模式。這樣有助于他完成定下的目標(biāo)。如果他沒有達(dá)到目標(biāo)，就以同情的態(tài)度回應(yīng)，好可惜呀，今晚你沒有達(dá)成目標(biāo)呢。但不要發(fā)火，我是威脅說要發(fā)他之類的話，你的目的是要幫助他培養(yǎng)出自我激勵(lì)的能力。表達(dá)出你對(duì)孩子解決問題的能力有信心。

我們希望孩子成為善于思考的學(xué)習(xí)者，希望他們自律而不需要他們被紀(jì)律驅(qū)使。你看著高高在上的權(quán)力，講教育孩子之上，但這會(huì)消耗你很多寶貴的時(shí)間。也會(huì)讓家庭不再是一個(gè)安全港灣。