無論此刻你是在給孩子看一本不足50個(gè)詞匯的英文啟蒙繪本，還是說孩子的水平已經(jīng)達(dá)到在讀某個(gè)英文章節(jié)書或者分級(jí)讀物。當(dāng)孩子關(guān)注英文書的內(nèi)容，沉浸到書中的情境時(shí)，此刻就已經(jīng)進(jìn)入了實(shí)際的語言使用環(huán)境。
這時(shí)候，就是在通過閱讀原版英文繪本，進(jìn)行“語言習(xí)得”環(huán)節(jié)，這就是最有效的學(xué)習(xí)方式。
單純地讓孩子背單詞、學(xué)句型，這是最無用、最低下的學(xué)習(xí)英語的方法。讓孩子從小能提高英語水平，追趕美國同齡孩子，最佳的方法就是閱讀。
??具體閱讀什么內(nèi)容呢？其實(shí)就是美國的孩子從小所看的英文繪本與小說。
當(dāng)中國孩子出生后，對(duì)于英語還是一張白紙。這時(shí)候就按照美國孩子的英文啟蒙之路，讀美國孩子在不同年齡段的書目，通過廣泛、大量、有趣的英語閱讀，為中國孩子打造英語學(xué)習(xí)的“語境”。閱讀是成功習(xí)得第二語言的最佳路徑。讓孩子讀原版英文書，就像從小爸爸媽媽講故事給孩子們聽一樣的自然而自由。
為什么學(xué)習(xí)英文，建立語言運(yùn)用的“語境”，要從原版英文書開始呢？
那是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)英文，就和兩三歲開始牙牙學(xué)語一樣，是一個(gè)模仿和借用的過程。閱讀原版英文書，就好像是進(jìn)入到一個(gè)新的世界里，里面有不同的角色，有孩子，有爸爸媽媽，所以孩子也會(huì)去模仿書中角色，像人物一樣的去講話！隨著年歲增長(zhǎng)，孩子模仿講話的頻率越來越高，孩子會(huì)逐漸把模仿的人物對(duì)話、故事內(nèi)容串聯(lián)起來，形成自己的英語思維，無形之中增加了自己的英語理解能力。
通過閱讀英語原版書，建立同歐美孩子同樣的“語境”，在閱讀中打造不一樣的英語思維。想要追趕美國同齡孩子的英文閱讀能力，就要進(jìn)行英文原版閱讀。
進(jìn)行英文閱讀的一件重要的事情就是，打造地道語言環(huán)境，選擇適合孩子的原版繪本?？剂亢⒆拥膶?shí)際英語水平，與本身實(shí)際年齡相結(jié)合這兩個(gè)要素，這樣孩子所選的英文書籍就會(huì)與他實(shí)際的英文閱讀能力相匹配了。
??繪本是發(fā)達(dá)國家家庭首選的兒童讀物，國際公認(rèn)：“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。繪本不同于一般的“小人書”、卡通圖書或其他有圖有字的兒童讀物，她對(duì)語言、繪畫和二者的構(gòu)成形式均有特定的規(guī)范和要求，這些要求是按照不同階段兒童的特質(zhì)和需要而形成的，具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：?
1．繪畫要貼近兒童的世界。?2．繪畫要富有藝術(shù)性，即具有審美功能。?3．繪畫要前后呼應(yīng)，有連貫性和“說”故事的效果。?4．文字具有文學(xué)性，即審美功能。?5．文字適合念出來聽，具備朗朗上口、生動(dòng)、簡(jiǎn)練等要素。?6．文字與幼兒的理解力和生活經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)。?7．繪畫與文字配合默契，有一種互動(dòng)的協(xié)調(diào)關(guān)系，可用公式表達(dá)為“文×圖”。
繪本推薦：
低段--幼兒閱讀啟蒙 布書，紙板書，洞洞書
（布書）
（紙板書）
（洞洞書）
在語言啟蒙時(shí)期，孩子最主要的是感知這門語言并且對(duì)其產(chǎn)生興趣，建議可以選擇一些圖片色彩豐富繪本，比如艾瑞·卡爾爺爺?shù)模欠N單詞很少，或是純圖片的噢，我們?cè)诮o孩子選擇繪本的同時(shí)，如果可以給予一些簡(jiǎn)單的韻律歌曲，相信孩子會(huì)更加有興趣，初期培養(yǎng)有閱讀的這種習(xí)慣是很重要的呢。
幼少兒段--圖多句子少的繪本，原版分級(jí)繪本為主
? 隨著孩子的面臨增長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)需求及閱讀能力的發(fā)展，孩子們的繪本需要幫助識(shí)記簡(jiǎn)單的詞匯及句型，分級(jí)繪本貼合孩子的認(rèn)讀水平進(jìn)行選擇，比如海尼曼分級(jí)讀物，牛津閱讀樹...
（牛津樹分級(jí)繪本）
在北美，學(xué)校老師常常教給孩子如何選擇一本恰到好處，符合他們的閱讀水平的書籍的方法，就是：五個(gè)手指的規(guī)則
1，首先讓孩子隨意翻到一本他們想讀的那本書任何一頁。
2，請(qǐng)孩子開始閱讀。
3，每次孩子碰到一個(gè)生詞時(shí)，就伸出一個(gè)手指。
4，當(dāng)孩子讀完整頁書后，請(qǐng)他們數(shù)數(shù)伸出了幾個(gè)手指。
判斷法則：
如果是0–1個(gè)手指，那么這本書太容易了。
如果是2–3個(gè)手指，那么這本書恰到好處，適合孩子閱讀。
如果是4 -5個(gè)手指，那么這本書現(xiàn)階段讓孩子自主閱讀有點(diǎn)難
爸爸媽媽可以根據(jù)這個(gè)方法試試喲~
中高段--多學(xué)科繪本，立體書
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（立體書）
大一點(diǎn)的孩子更是需要透過書籍了解這個(gè)世界，對(duì)大自然充滿的好奇，這個(gè)階段正是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立想法及觀點(diǎn)表達(dá)的時(shí)候，我們需要做的就是給予大量的繪本素材支撐，比如美國國家地理，大英百科，單本的立體書等。
（美國國家地理繪本系列）
好了，今天的分享就到這兒，有不清楚的地方，請(qǐng)留言哦~~~~~~
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