2018年12月6日周四，孩子們盼望的繪本閱讀又如約而至。今天是王莉莉老師為孩子們帶來的故事《漏》。本次繪本閱讀故事是根據(jù)中國民間《漏》改編的，是一個非常有意思的故事，孩子們觀看的過程中，時而靜靜傾聽，時而哈哈大笑。
? ? ? ? 王老師首先出示了故事的封面，請孩子們仔細(xì)觀察后說一說都看到了什么。進(jìn)入孩子們視野的是兩位老人，住在非常簡陋的屋子里，望著房頂。然后莉莉老師又介紹了扉頁上的瓦盆，引發(fā)學(xué)生們的猜想。
? ? ? 之后王老師開始引導(dǎo)孩子閱讀了，隨著閱讀活動慢慢地進(jìn)行，我也越來越被王老師的課堂所吸引。隨著教師的提問，孩子們紛紛積極搶著上麥和老師互動。
? ? ? ? 在王老師的講述中孩子們感受到了這個故事是如此有聲有色。王老師引導(dǎo)學(xué)生對畫面細(xì)節(jié)的觀察，有效地開發(fā)了孩子感知、理解等早期閱讀的潛能。王老師抓住小偷和老虎的神態(tài)動作并揣摩他倆的心里活動，引導(dǎo)學(xué)生孩子體驗(yàn)、感受故事情境，重視了孩子的思維訓(xùn)練，有效地促進(jìn)了孩子認(rèn)知理解能力的提高，將聽讀觀察與思維訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生們充分感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。
? ? ? ? 孩子們帶著對故事和對老師的喜愛完成了課后作業(yè)。有的用畫筆記錄了故事：
? ? ? ? 有的展開想象，續(xù)寫了故事：
? ? 有的甚至饒有趣味的開始了表演：
? ? ? 每周一節(jié)的繪本課給孩子們不僅帶來了豐富多彩的故事，也讓學(xué)生們不斷享受著參與的樂趣。
? ? ? 相信有彩虹花團(tuán)隊(duì)的不斷努力，有助教老師和同學(xué)們的積極參與，彩虹花繪本閱讀也會成為晨讀一樣的“網(wǎng)紅課”。
