群里兩位老師求助，永春老師條分縷析，層次分明。重點(diǎn)是家長要體會孩子的感受，要關(guān)注孩子這個人，而不是一個個問題，一件件事。群里發(fā)的一個視頻里，院長聲淚俱下地勸誡父母理解孩子的不容易，善待孩子，給孩子愛和理解。所有這些，都在把我們朝正確的方向上拉。

今天孩子拿著手機(jī)不愿放下，我讓修理衣柜和燈，他遲遲不愿動。我沒有發(fā)作，說了句“咱家的修理大師呀”，孩子立馬問我:“媽媽，我現(xiàn)在修來得及不？”（我的語言看來起作用了)

“當(dāng)然可以，一直等著你呢，我們都不會修?！?/p>

“享兒子的福啦!”

他情緒高漲地拉閘，卸螺絲，接線，上螺絲，推閘，燈亮了! 卸合頁，上合頁，衣柜門好了!兒子真是棒棒噠。

我洗衣服，做飯，我們一起吃午飯。2點(diǎn)半了，孩子告訴我他要寫作業(yè)，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)就不上了，我尊重他的決定。結(jié)果他拿著手機(jī)，坐在凳子上一動不動，我提醒了幾次，他只說馬上，但是依然沒有動作。于是，我?guī)е隙诜块g寫作業(yè)，期間我還睡著了。等我醒來，出來到客廳，老大立即去寫作業(yè)了。（這大概就是失衡技術(shù)吧）

六點(diǎn)多，老大還沒寫完作業(yè)，我和老二要去一趟樓下，老大也想去，并且推著自行車。我覺得他下樓鍛煉總比窩在家強(qiáng)吧，就讓他們?nèi)チ?。七點(diǎn)多，我做好了飯，婆婆公公到家里來看孩子，我急忙下樓去找。找了一大圈都沒找到，后來找到后，提醒老大明天要月考，要補(bǔ)充文具，他們?nèi)ベI文具，我跟著后面。雖然他們出去了很長時間，叫也叫不回來，讓爺爺奶奶等了很久，但是這樣的“你媽喊你回家吃飯”的場景是孩提時代常有的事，現(xiàn)在成年了，回憶起來，依舊很溫馨，很幸福。

鄰居老認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)很差，這次我告訴她:“其實(shí)孩子不差，只是被打壓得厲害。以前小學(xué)那些優(yōu)秀的同學(xué)，跟孩子在同一個學(xué)校，也沒孩子考得好?！敝?，告訴了孩子我的原話，孩子認(rèn)為我說的對。（維護(hù)了孩子）