由普洱市教育體育局主辦，教育部財(cái)政司大力支持，北京師范大學(xué)承辦的普洱市中小學(xué)校長和骨干教師高級(jí)研修班第一期圓滿結(jié)束！
學(xué)高為師，身正為范，又一次走進(jìn)河南師范大學(xué)培訓(xùn)師培訓(xùn)高級(jí)研修班，給來自全省遴選出的培訓(xùn)者學(xué)員們共同領(lǐng)悟教書育人的奧妙，河南師大濃郁的學(xué)風(fēng)，純樸的笑容，在師大舉辦的培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)隨處可見。
教師不在于他教了多少年書，而在于是否他用心、用愛、用情教了多少年書。
有的老師，他教一年，然后重復(fù)五年、十年乃至一輩子;
有的老師，實(shí)實(shí)在在地教了五年，反思了五年，收獲了五年，后不斷創(chuàng)新改變……
一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與ー個(gè)教了一年卻重復(fù)了ー輩子的人，他們的成就是不一樣的.
我們需要思考，今天的孩子，20年后如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要？什么是可替代的？什么是不可替代的？
未來已來，終須面對(duì)！
教師和校長的責(zé)任，是完善自己，成就他人！
今天下午的分享，可謂異彩紛呈，每個(gè)組的代表都從不同的角度闡述了自己的收獲和體會(huì)。
一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，于我們而言是一次歷練與成長。
在培訓(xùn)中，不僅感受到了專家學(xué)者們的淵博學(xué)識(shí)，也深切地體悟了“越努力，越幸運(yùn)”這句話的含義。
“教育是需要用心經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)”，愛與真誠，是溝通的首要條件。
從管理走向引領(lǐng)，有時(shí)是一條孤獨(dú)的路，但不管怎樣，努力付出，終會(huì)成為生命的滋養(yǎng)。
讓忙碌變得有價(jià)值，讓教育豐盈生命。讓文字成為行走的方式。
對(duì)于教師來說，課比天大，只要是真實(shí)的就會(huì)有缺憾
課不可能十全十美，十全十美的課造假的可能性大。只要是真實(shí)的就會(huì)有缺憾，有缺憾是真實(shí)的一個(gè)重要指標(biāo)。
公開課、觀摩課要上成是沒有一點(diǎn)點(diǎn)問題的，那么這個(gè)預(yù)設(shè)的目標(biāo)本身就是錯(cuò)誤的，這樣的預(yù)設(shè)給教師增加很多心理壓力，然后做大量的準(zhǔn)備，最后的效果往往是出不了“彩”。
有了問題，才有進(jìn)步的開始，不能把自己裝扮起來、遮掩起來。
生活中的課，本來就是有待完善，這樣的課稱之為真實(shí)的課。自學(xué)真實(shí)，合作真實(shí)，反饋結(jié)果真實(shí)，正是在這樣的一個(gè)追求過程中，教師的專業(yè)水平才能提高，心胸才能博大起來，同時(shí)也才能真正享受到，“教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗(yàn)”。（房濤學(xué)習(xí)與分享）
心在高處——教育者的境界與追求
情在深處——教育者的付出與奉獻(xiàn)
行在地處——扎根課堂，才有堅(jiān)實(shí)的支撐！上課，聽課? 評(píng)課，成不了教師專業(yè)成長的引路人，那就努力成為教師專業(yè)成長的助推器。
學(xué)——思——踐——悟，是一條漫長的路，路難行，亦要行，終可行。
近三年，每一次走近河北省邢臺(tái)學(xué)院，走近河北省國培學(xué)員們，看到他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，聽到他們?yōu)榱饲皝韺W(xué)習(xí)，而克服種種困難的動(dòng)人故事，我深深的被學(xué)員們打動(dòng)了……
教師“國培計(jì)劃”自2010年正式實(shí)施以來，已發(fā)展成一項(xiàng)國家重點(diǎn)支持、持續(xù)時(shí)間較長的重大教育政策現(xiàn)象，也形成一套日趨完整的以教師培訓(xùn)項(xiàng)目為核心的制度體系。9年里，“國培計(jì)劃”促進(jìn)改革，推動(dòng)培養(yǎng)培訓(xùn)一體化。
創(chuàng)新培訓(xùn)模式，推行集中面授、網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)模式，促進(jìn)學(xué)用結(jié)合。
提升培訓(xùn)專業(yè)化水平。將“國培”理念與方法滲透到教師培訓(xùn)中，完善培訓(xùn)制度，有效提升培訓(xùn)專業(yè)化水平。
促進(jìn)培養(yǎng)培訓(xùn)一體化。將院校集中研修、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)跟崗實(shí)踐和師范生頂崗實(shí)習(xí)支教相結(jié)合，加強(qiáng)師范院校與教育行政部門、中小學(xué)校的聯(lián)系，推動(dòng)高校專家更加關(guān)注中小學(xué)一線實(shí)際，著力研究解決教學(xué)實(shí)際問題，提高教師培訓(xùn)和師范生培養(yǎng)質(zhì)量；推動(dòng)師范院校面向基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育，改革教師培養(yǎng)體制機(jī)制。
教師有信仰，國家有力量，民族有希望，國培，我們?cè)诼飞稀?/p>
