?眨眼的時(shí)間，進(jìn)?特訓(xùn)營已經(jīng)三周的時(shí)間了，?到了復(fù)盤的時(shí)候了。?復(fù)盤不進(jìn)化，復(fù)盤才能翻盤。

所謂復(fù)盤就是對(duì)過去的事情在?腦中演繹?遍，通過對(duì)過去的思維和?為進(jìn)?回顧，反思，和 探究，實(shí)現(xiàn)能?的提升。就是將發(fā)?過的事情在思維上進(jìn)?場(chǎng)景重現(xiàn)，重現(xiàn)整個(gè)發(fā)?發(fā)展結(jié)束 的事件過程，重新審視思考在事件中?切關(guān)聯(lián)的思維和?為對(duì)事件的影響，發(fā)現(xiàn)問題，找到根 源所在，然后進(jìn)?總結(jié)找到規(guī)律，不斷地積累從?提升個(gè)?能?。

復(fù)盤可以幫助我們避免犯同樣的錯(cuò)誤，固話流程，校驗(yàn)?向，認(rèn)清問題背后的問題，發(fā)現(xiàn)和產(chǎn) ?新的想法和知識(shí)，除了提升?我能?外，還對(duì)個(gè)?品性和組織性格有著巨?作?。

接下來進(jìn)?正題，在第三周?，主要學(xué)習(xí)了函數(shù)??的知識(shí)，最后?天的課程中學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)透 視表的相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。函數(shù)??學(xué)習(xí)了?個(gè)類別的函數(shù)，主要包括邏輯函數(shù)（IF,AND,OR)， 求和(SUM,SUMIF,SUMIFS)函數(shù)，統(tǒng)計(jì)(SUBTOTAL,COUNTIF,COUNTIFS)函數(shù)，查找和引? (VLOOKUP,HLOOKUP,INDEX,MATCH)函數(shù)，?期和時(shí)間函數(shù)(YEAR,MONTH,DATEDIF)這? 個(gè)??。數(shù)據(jù)透視表-基本介紹：1、創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表。2、數(shù)據(jù)透視表的整理。

在其他??除了之前說過的，簡(jiǎn)書，幕布，?墨的?法，錄制視頻和GIF動(dòng)畫外，最重要的是 跨出了分享的第?步，感謝學(xué)委和?伙伴的幫助和?勵(lì)，完成了第?次的分享。這???家熟 悉的?句話：做??害怕的事，然后發(fā)現(xiàn)不過如此。

關(guān)于函數(shù)的學(xué)習(xí)，怎樣才能學(xué)好函數(shù)呢？

任何?個(gè)就算是最簡(jiǎn)單的函數(shù)，都存在3部分的內(nèi)容：

1、函數(shù)的表象（就是最簡(jiǎn)單、最表?的?法）

2、函數(shù)的內(nèi)涵（函數(shù)完整的含義、使?的注意事項(xiàng)）

3、函數(shù)的外延（函數(shù)的使?技巧，不同使??式）

?部分?的問題是：對(duì)函數(shù)的學(xué)習(xí)只停留在第?個(gè)層次，也就是函數(shù)的表象上?。然后就以為 ??學(xué)會(huì)了。 沒有吃透函數(shù)的內(nèi)涵，就對(duì)它的認(rèn)識(shí)是??的，那么很多特殊情況就會(huì)出錯(cuò)，或者?法上也會(huì) 出錯(cuò)。沒有吃透函數(shù)的外延，就?法發(fā)揮出函數(shù)很多種?法。

所以我們?先要建??個(gè)這樣的理念：學(xué)習(xí)函數(shù)要學(xué)好，?是吃透內(nèi)涵，?是盡量拓展外延。

?這些，都可以通過我下?要介紹的Excel函數(shù)3步學(xué)習(xí)法來達(dá)到。 Excel函數(shù)3步學(xué)習(xí)法：

1、查看函數(shù)完整說明

2、搜集學(xué)習(xí)Excel函數(shù)?量正向案例和反向案例

3、結(jié)合練習(xí)和變化式練習(xí)

（以上為百度）

雖然在特訓(xùn)營?關(guān)于函數(shù)的學(xué)習(xí)已經(jīng)告?段落了，但??接下來會(huì)根據(jù)以上所說的?法繼續(xù)深 ?的探究函數(shù)的技巧和使?的?法，努?做到可以熟練的掌握程度！