? ? ? ? 英國(guó)唯物主義哲學(xué)家培根在《新工具》里對(duì)治學(xué)做了三個(gè)比喻，實(shí)驗(yàn)家如螞蟻，只會(huì)采集和使用，推論家如蜘蛛，靠自己的身體來編制蜘蛛網(wǎng)。蜜蜂采取折中之道，在百花中采集原料，用自身的力量來改變和消化所采集的材料，醞釀成美味可口的蜂蜜，蜂王漿。

? ? ? 當(dāng)代PPT教育教學(xué)大師秋葉在《高效學(xué)習(xí)7堂課》中把學(xué)習(xí)者分為兩類，松鼠型學(xué)習(xí)者和蜜蜂型學(xué)習(xí)者。松鼠，每天都在忙忙碌碌的尋找松果，找樹洞藏松果，可是冬季來臨的時(shí)候，卻忘記松果藏在哪里了，就只能吃離自己最近的幾個(gè)樹洞的存糧。第二年依然如此，永遠(yuǎn)在低水平重復(fù)。而蜂群的習(xí)慣是在采蜜前，先把蜂巢的框架搭好，然后努力采蜜、消化、分泌蜜蠟，一點(diǎn)點(diǎn)把蜂巢的框架完善，這樣蜂巢越來越完善，可以容納越來越多的蜜蜂。當(dāng)蜜蜂們熟悉蜂巢結(jié)構(gòu)后，每只蜜蜂都很容易知道自己應(yīng)該去哪里，蜂群再大也不會(huì)亂。當(dāng)一個(gè)蜂群足夠大了，蜂群會(huì)自然分化出一個(gè)新蜂群，帶著一整套模式去建一個(gè)新蜂巢。

? ? ? 螞蟻型的學(xué)習(xí)，把碰到的東西都搬到收藏，囫圇吞棗，不做篩選。

? ? ? 蜘蛛型的學(xué)習(xí)，只知從一些概念引出另一些概念，只見樹木不見森林，沒有系統(tǒng)化。

? ? ? 松鼠型的學(xué)習(xí)，每天都在學(xué)，可是學(xué)的很零散，學(xué)習(xí)路徑單一，學(xué)了就忘，沒有把短期記憶變成長(zhǎng)期記憶，每次學(xué)習(xí)都是從零開始。

? ? ? 蜜蜂型的學(xué)習(xí)，有目標(biāo)有方向有秩序，先搭建框架，再完善框架，之后內(nèi)化理解存儲(chǔ)記憶，外化思考心得，最后再?gòu)?fù)制框架，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的遷移。

? ? ? 蜜蜂式學(xué)習(xí)的路徑是：

? ? ? 選方向明定位-收集信息搭好框架-擴(kuò)容內(nèi)化精進(jìn)-總結(jié)復(fù)盤多輸出-由此及彼跨界遷移

? ? ? 美國(guó)作家埃里克·霍弗曾說 “在巨變的時(shí)代，學(xué)習(xí)者掌握未來。博學(xué)的人往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們熟悉的那個(gè)世界已經(jīng)不存在了。”愿每一個(gè)人，都能更高效系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的自己。