今天早上起來晚，昨天太累了，9點(diǎn)多我起來后，孩子還不愿意起床，想晚一會(huì)起，晚一會(huì)就晚一會(huì)，昨天確實(shí)太累了，理解一下孩子，今天計(jì)劃去上海天文館，孩子說要打車去，坐公交或地鐵不去，走路實(shí)在太累了，我給他算了一筆賬，打車去200元左右，坐公交或地鐵十幾元，換乘中間走路也就幾百米，孩子沒有吭聲，過了一會(huì)，我給孩子說起來吃飯，然后咱去吧，孩子起來了，吃過飯后我們走路到公交站，路上抱怨走路累，我沒有理他，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)不搭理是最好的結(jié)果，就這樣到公交站一屁股坐在地上，昨天還說他一下，今天看到只當(dāng)沒有看到，改不過來就加入它，強(qiáng)行說他又不可避免爭執(zhí)，他還會(huì)大聲吆喝，弄的都心情不好，坐上公交車要一個(gè)小時(shí)才換乘，快到換乘點(diǎn)，他非常不友好抱怨嫌路程太遠(yuǎn)等等，我不搭理他，他還威脅到站后立馬回酒店不去了，我還是不搭理他，內(nèi)心再不舒服一定要穩(wěn)要靜，不能他放了屁，我在屁中出不來，只當(dāng)現(xiàn)在我到了耳順之年，俗話說不聾不瞎，不配當(dāng)家，只當(dāng)沒有聽見，到了換乘點(diǎn)，下公交車后他就一屁股坐在道牙子上玩手機(jī)，不管干凈與否，嘴里說著不去也不走了，只當(dāng)沒有看見沒有聽見，確認(rèn)他安全后，我給他說我去那邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就回來，然后離開了（給孩子講明白去干什么并且還會(huì)回來，孩子心里就有底了，他慢慢地也會(huì)感覺出來自己不對(duì)，這時(shí)如果按照王院長講的孩子發(fā)脾氣流程無法進(jìn)行，原因在于關(guān)系沒有好到一定程度，你越給孩子說話他越對(duì)抗，需要加強(qiáng)孩子好好表達(dá)的培養(yǎng)。還有我發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，不管孩子說什么不友好話，你不往心里去，心就會(huì)很平靜，家長越平靜，孩子過一會(huì)就會(huì)安靜下來）。

我去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，大約10分鐘回來，我說走吧，孩子說等5分鐘，5分鐘后孩子起來走，路上說餓了，我讓他選了包糕點(diǎn)，吃著走著，坐地鐵時(shí)16號(hào)地鐵分三種車，我看到后給他說，咱需要看好車次，否則就會(huì)坐錯(cuò)，我舉例昨天晚上坐地鐵到一半車改道例子（那輛地鐵也是分幾種車的），孩子也認(rèn)真聽了。

下地鐵后，準(zhǔn)備坐公交去天文館，不知道怎么坐，向司機(jī)求助后才知道不到一站路，給孩子說走著去，孩子情緒立馬上來不去了，實(shí)在走不動(dòng)了，非要打車，說不通就叫了一個(gè)車，理解一下孩子，到天文館內(nèi)孩子要先歇10分鐘，距離閉館一個(gè)小時(shí)，時(shí)間雖然很緊但歇吧，保持安靜，給足時(shí)間，打不過就加入他，兩人都歇歇，10分鐘孩子起來我們一塊去參觀，參觀了一會(huì)，孩子就去找自己感興趣的，不愿意我跟著，去就去吧，今天就是來培養(yǎng)他探索興趣，閉館后我們?cè)诔隹诩s定地點(diǎn)匯合，孩子先到一直在那站著等（這點(diǎn)是昨天在迪士尼共同完善的），出來后孩子說太累了要休息，他坐在門外公園的長凳上玩手機(jī)，好，給足他時(shí)間，我在附近草坪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，半個(gè)小時(shí)后我問休息怎么樣了，他說等5分鐘（這局游戲打完），5分鐘后孩子起身，我倆來到下車點(diǎn)，孩子還非要打車，我準(zhǔn)備在手機(jī)上打車發(fā)現(xiàn)只有600多米，我給孩子說600多米對(duì)你來說太少了，十幾里咱都走過，幾百米算什么，剛才咱打車的司機(jī)估計(jì)在咱下車后會(huì)嘲笑說倆外地信球，孩子聽了聽沒有反駁，說回去要吃烤串，我說好，我倆就按原路返回，路上孩子沒有說什么，平平靜靜回到賓館附近吃飯，按照約定給他了點(diǎn)烤串，孩子給我分享了不少。

通過這幾天帶有目的相處，我發(fā)現(xiàn)孩子1.承諾的事情肯定會(huì)辦到。2.火柴脾氣，一不順心就著，過一會(huì)就自動(dòng)滅了。3.不知怎么樣才是好好表達(dá)。4.說話不經(jīng)大腦，也不往心里去。5.心里有好多話，不會(huì)或者不敢說出來。6.內(nèi)心孤獨(dú)，缺乏安全感，外邊強(qiáng)硬帶刺。7.內(nèi)心強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)，但缺少或不會(huì)行動(dòng)。8.家長造成低自尊，表現(xiàn)在外在什么也不在乎，但內(nèi)心非?？释?。

我們夫妻倆要足夠接納現(xiàn)狀，認(rèn)命修運(yùn)，下大力氣學(xué)習(xí)，舉一反三用在日常生活教育中。