上周一在接孩子放學(xué)的路上，孩子興奮的說中午他的計(jì)算練習(xí)終于全對了，他從來都沒全對過，這次都做對了，一臉的高興跟我分享。

可是周三放學(xué)，孩子卻說今天本來全對的，但是他故意做錯(cuò)了一題，我瞬間好奇問為啥，孩子說因?yàn)槔蠋煵幌嘈潘茏鰧?，趁他不在問了他同桌有沒有抄她的，同桌告訴老師沒有抄，然后同桌又把這事告訴了她，并叫他今天不要全對，做錯(cuò)一題，所以他就故意做錯(cuò)一題。

孩子還說其實(shí)他能理解老師，以前沒有全對，現(xiàn)在突然能全對，換做他也有點(diǎn)不相信，所以他慢慢先錯(cuò)一題，再全對，老師就相信啦！

雖然全程孩子很淡定，也沒任何不好情緒，但是我聽啦心里有點(diǎn)心酸和心疼孩子，努力做到了，還不被信任的感覺，很失落吧。

但是我無法接住孩子，也找不到什么方法去引導(dǎo)他，怎么引導(dǎo)？慶幸孩子自己很淡定。

每天聽陳老師直播，想去連線，一是自己害怕連線面對老師，二是也連不上呀。

今天鼓起勇氣找到咱專業(yè)的課程顧問郭小美老師，通過老師的解惑，清晰問題，我明白了是我焦慮啦，孩子面對老師的不信任，能利用同學(xué)給的建議，接納并采用這個(gè)方式去解決問題，多好呀，心里一明白，瞬間那心結(jié)就通啦。

明白了，要承載住孩子，不是每次有問題，就需要我來想出方法去幫他解決，而是孩子出了問題，他能用自己的方式方法去解決，在他需要我?guī)椭臅r(shí)候，再去給予幫助和支持，讓他自己在成功與受挫的結(jié)果中去獲得經(jīng)驗(yàn)。成功啦一起享受喜悅，失敗啦，我更要穩(wěn)定，給予他堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

非常感謝專業(yè)的小美老師抽出來時(shí)間來聽我叨叨，讓我內(nèi)心更有力量啦。