“已經快四十六歲了，高級職稱也成功申報了，你的身體又不太好，你還搏什么？”這是個讓我啞口無言的問題。不僅僅是旁人不明白，連我自己都有點困惑。我曾無數次問自己：“在父母雙雙患癌去世的那幾年里，你早已知道：一切都是過眼煙云，你為什么還要不斷學習？”

我在記憶中搜索，想起了一件二十多年前的往事。1990年，我剛參加工作，學校里除了黑板和粉筆，只有錄音機。就在我為了教學設備的落后而煩惱的時候，竟然聽到很多四五十歲的老師跟我說：“我不會用錄音機。學不會！”當時的我詫異萬分，幾乎不敢相信自己的耳朵：“除了錄音鍵，就是播放、暫停、停止、快進、快退，一共六個按鍵而已，學會用錄音機到底有多難？”當時的我就在心里地對自己說：“當你到了40多歲的時候，千萬不要成為一個拒絕學習、固步自封的老師，因為那樣的老師實在令人討厭，甚至面目可憎。”

但是，這還不是我想要的答案。

直到5月28日，在007-14班第一次作業(yè)雨中讀到許文瑞的文章《選擇前行，是為了活得明白些，無論成功與否》，我才真正恍然大悟：我就是想活得明白一些而已。

人不學習，真的無法知道自己的無知。

我在李笑來老師訂閱專欄的閱讀中知道了學習能力的三個階段：1.能學會有人手把手教的東西；2.能學會書本上所教授的技能；3.能學會沒有人能教授的技能。

首先，我反思了自己第一階段的學習能力。我發(fā)現(xiàn)自己就是那個有人手把手地教，卻因為不動腦子、不刻意練習而學習效率低下的人。

2015年4月，我和幾個同事一起請了一個瑜伽教練，開始跟著她進行瑜伽康復訓練。從2016年3月起，我們基本上只上2至4人的小課，教練幾乎就是手把手地教我們?？墒牵诮衲?月的一次一對一的私課中，我才知道：一直以來我的呼吸模式都是錯誤的——吸短呼長。另一方面，呼吸的穩(wěn)定才能帶來體式的深入，但是我一直將體式放在第一位，因為太過于努力想要到達自己暫時無法達到的高度，導致呼吸急促，影響了練習效果。其實，教練一直都在反復強調“瑜伽沒有對錯，適合自己的就是最好的。不要勉強自己做得不舒服?！闭J真想一想：我認真觀察、認真思考、反復琢磨了嗎？沒有。所以我雖然學了兩年，卻收效不大。

與我形成鮮明對比的是青青，她是我們當中學得最好的。我向她請教，她告訴我：“你要認真聽教練說的話，理解動作的要領，最好能自己提煉出最基本的原理。實在不懂的要及時請教教練?！薄@就是第一階段學習能力強弱的區(qū)別。

5月29日下午，青青在瑜伽群中說：“腳內側發(fā)力步行了兩年，膝蓋疼的毛病消失了。”看了她的留言，想起她曾說過她幾乎把教練教的動作都帶到了日常生活中，比如走路時收腹提臀減少腰部壓力、只要條件允許就盤腿坐……我很羞愧：在瑜伽小組中，我是身體毛病最多的那一個，教練因此對我特別關照，曾細致地教我一些可以在家練習的康復動作。但是，我沒有堅持刻意練習，所以至今仍然毛病多多。

接著，我反思了自己第二階段的學習能力。我發(fā)現(xiàn)自己雖然買了一些書，但卻因為不知道最基本的選書方法——“選擇著名出版社出版的、再版次數最多的、重印次數多的書”，所以買的書中有不少劣質品，不僅浪費了自己的金錢，還浪費了自己的時間和精力，甚至因此受到誤導。其次，我明白了自己雖然也讀過一些好書，卻因為缺乏踐行，沒有把書本中的知識運用到日常生活中，“知道”卻“做不到”，白白讀了那些好書。

不學不知道，一學嚇一跳：僅僅在瑜伽和讀書這兩件事情上，因為無知，自己究竟虛度了多少光陰？因為無知，自己究竟虛擲了多少金錢？這恐怕是一個難以統(tǒng)計的數據。

第一、第二階段的學習能力尚需提高，第三階段根本遙不可及……

但是，通過學習，明白了自己的無知，就是一個好的開始。

如果將來還有人問我：“你為什么還要不斷學習？你搏什么？”我會微微一笑，用許文瑞的這段話來回答：“如果自己此生就只能是一粒塵埃，也要努力活得明白些。希望將來在兒孫面前活得多一些尊敬；當生命盡頭時，心中少一些遺憾，少一絲后悔?！?/p>