擁有獨(dú)立思考能力是多么美妙的事情。
一旦獨(dú)立思考發(fā)揮作用，你就迫不及待地想要把意識(shí)通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái)?？墒牵捎谧晕以~匯能力的缺乏，情感上的豐沛并不能與書(shū)寫(xiě)出來(lái)的文字完全匹配，即言不盡意。
最近愛(ài)上看書(shū)，恨不得鉆進(jìn)書(shū)本里去。
但與此同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我看書(shū)的目的太功利了。為了獲取知識(shí)而看書(shū)。為了提高文采而看書(shū)。將攝取知識(shí)作為看書(shū)的唯一目的未免過(guò)于苛刻。當(dāng)然，在這里我說(shuō)的是工具書(shū)。可是奇怪的是，面對(duì)一本滿(mǎn)滿(mǎn)干貨的書(shū)，我可以嚼得很開(kāi)心，但為什么看一本教材就會(huì)如此抵觸呢？
學(xué)習(xí)與興趣。
很不喜歡身邊的一些人，將學(xué)習(xí)作為大學(xué)生活的終極目標(biāo)。好像只要你拿到獎(jiǎng)學(xué)金，你就是王者了。但是，喜歡學(xué)習(xí)并不代表可以蔑視那些不將/學(xué)習(xí)作為大學(xué)期間的首要任務(wù)的人/。譬如，我喜歡看哲學(xué)書(shū)，但是我并不喜歡枯燥的語(yǔ)言課，我就選擇在語(yǔ)言課上閱讀哲學(xué)書(shū)籍，或是在語(yǔ)言課上看知乎看豆瓣。其實(shí)我這時(shí)也是在學(xué)習(xí)，只是，并不是學(xué)業(yè)中必修的內(nèi)容。而你卻因?yàn)槲以谕媸謾C(jī)，看課外書(shū)而將我定義為不愛(ài)學(xué)習(xí)，甚至于以“我看一下她怎么考研究生咯”來(lái)定義我。我覺(jué)得這未免過(guò)于苛刻。
學(xué)習(xí)可以有很多種方式，可以有很多個(gè)領(lǐng)域，不單單是我們大學(xué)中所選擇的專(zhuān)業(yè)。
情緒化
說(shuō)實(shí)話(huà)，我不喜歡過(guò)于情緒化的人。玻璃心，很脆弱。一旦情緒低落，或者是在他情緒不佳的時(shí)候，會(huì)通過(guò)肢體動(dòng)作或是聲音來(lái)表達(dá)自己的低落或者是憤怒，來(lái)發(fā)泄自己的不滿(mǎn)，也同時(shí)像是在向外界表示，“我生氣了！你還不快點(diǎn)和我道歉！快點(diǎn)哄我！”就像是患了公主病的公主，會(huì)討人厭。
