愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。” 聽(tīng)完同樣內(nèi)容， 老師問(wèn)“有什么問(wèn)題嗎？”往往有如下幾種答案:

1. 沒(méi)有問(wèn)題。有可能是真的沒(méi)有問(wèn)題，但這么回答多數(shù)情況是缺少獨(dú)立思考能力。越迷糊越懶的探究思考，越問(wèn)不出問(wèn)題。

2.提出了問(wèn)題，但問(wèn)題是這樣的，“老師沒(méi)聽(tīng)懂，很懵逼?！?細(xì)問(wèn)具體哪里不清楚也說(shuō)不上來(lái)。首先能提問(wèn)的說(shuō)明上進(jìn)，比自我放棄要強(qiáng)。但這個(gè)提問(wèn)，老師真的很難回答。

怎么才能問(wèn)出我們想要的答案呢？

1.不要問(wèn)可以通過(guò)搜索解決的問(wèn)題

2.盡量提供相關(guān)的背景。面臨的現(xiàn)狀、嘗試過(guò)的方法遇到的卡點(diǎn)，說(shuō)的越詳細(xì)越好，這樣才方便一起去看其中問(wèn)題。

去醫(yī)院看病也要說(shuō)清楚哪里不舒服，病情怎么個(gè)表現(xiàn)，醫(yī)生才好做進(jìn)一步分析診斷。

3. 不要用難懂模糊的詞句。怎么可以成功？怎么可以幸福？都比較模糊，成功有很多種，你是說(shuō)的哪種成功，這個(gè)問(wèn)題背后是你想尋求某個(gè)領(lǐng)域成功方法，還是想表達(dá)其他意思？不說(shuō)清楚很容易歧義。

4. 先搞清楚提問(wèn)的的目的。這直接決定提問(wèn)效果。我想學(xué)習(xí)視頻號(hào)。為了工作，為了掙錢(qián)，為了興趣？不同目的背后，也會(huì)有不容答案。

學(xué)習(xí)中思考，幫助別人中反思。先勇敢問(wèn)出問(wèn)題，再去把提問(wèn)優(yōu)化，我們才會(huì)越來(lái)越好。好的問(wèn)題對(duì)回答問(wèn)題的人也是一種啟發(fā)。