支教周記——第十四周

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第十四周

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這一周是孩子們最開心的一周了。

前三天他們期待六一,天天上課問我什么時候過六一兒童節(jié)。過節(jié)的日子經(jīng)歷了變動,他們還特別失落呢!我知道他們肯定憧憬著穿上新衣服站在舞臺上,或者希望得到家長的嘉許獲得零花錢,或者希望自己的才藝得到展示……這樣的心情我們也是經(jīng)歷過的噢!

節(jié)目的訓(xùn)練在緊鑼密鼓當(dāng)中,只為六一節(jié)目匯演不要太丟臉。但是二年級的小兔崽子們我居然管不住,你說丟臉不?有幾個男生太調(diào)皮了,喊他們站隊,一個二個各種玩,嗓子都喊破了。沒辦法,只好請他們的班主任親自坐鎮(zhèn),還真不意思讓老前輩也陪著曬太陽,當(dāng)然大部分女生還是十分可愛的,又聽話又懂事,而且她們還送我禮物,真的非常暖心。我覺得每個老師都有自己喜歡的學(xué)生,這無關(guān)偏心與不偏心,這無學(xué)生給你多少禮物,就是單純的喜歡,單純的希望她能有個明媚的未來,老師還是要做到對每個學(xué)生公平滴!

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之前就聽說四年級緊鑼密鼓排練了舞蹈,男生的街舞,女生的舞蹈,還有冬不拉表演,還是很期待他們的表演的。四年級孩子稍大一些,也沒有經(jīng)常帶他們玩,或者跟他們交流一些課外的東西,對于每個孩子的才藝沒有特別了解,得知他們的表演才會恍然大悟,原來他們會這么多,平常小看他們了。要是他們也在數(shù)學(xué)上多點過六一的熱情那就更好了。給他們數(shù)學(xué)小測試了一下,開考前就跟他們約好了,及格我請雪糕,不及格的請我,但是考試結(jié)果就是孩子們都覺得我辛苦,一半多都步入了請我的行列,算了,不罵他們了,也知道他們心思都在六一上,這樣折騰他們也不忍心。

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我覺得兒童節(jié)真好,年輕真好。六一是孩子們過節(jié),老師辛苦才對。我一大早就跟小伙伴一起去學(xué)校,要去給表演的孩子化妝!化妝?。∧阒绬?,我天生這項技能有缺陷,但是孩子們似乎很榮幸,老師,您就給我畫吧,孩子們紛紛從家里奉獻出化妝的用品。好吧,上吧!二年級的班主任因為身體不適,專門跑來學(xué)??粗以诿χo孩子們化妝,特別客氣,說今天二年級的班讓我看一下,她得去醫(yī)院檢查。我這個后輩倒不好意思起來,送走老師以后,覺得任務(wù)重大啊!今天要當(dāng)班主任了呢!

但是你一定不知道孩子們什么事情都找你,包括衣服拉鏈壞了,頭花不會扎之類的,我一邊忙著給孩子們化妝,一邊還得當(dāng)小保姆。男生們圍在周圍各種嘲笑女生,說女生是女鬼,然后女生哭哭啼啼來找我,于是只好把那群兔崽子全都哄出去!還好,孩子們知道我辛苦,一邊給我擦汗,一邊給我送水,送吃的,所以你就看到,我在忙著化妝,周圍的已經(jīng)被零食圍繞了!

六一活動的流程簡單,但是感覺還是正式的,小時候我們過六一的環(huán)節(jié)基本上都有,哈哈,比如升國旗,比如老少先隊隊員給新的佩戴紅領(lǐng)巾這些環(huán)節(jié),孩子們都覺得這是十分光榮的事情呢。還好之前教過他們國歌,這次他們班唱的最起勁!但是只有我知道,他們一旦跟伴奏就跟不上。

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接下來就是節(jié)目匯演啦,所有班的節(jié)目都被均勻的岔開,因為串詞是本姑娘親自操刀的呀!所以我清楚記得節(jié)目順序,可以提前組織一下,但是現(xiàn)場的孩子們就跟脫韁了一樣,一會兒去找家長,一會兒去衛(wèi)生間,反正每到要上場了,班主任連人都找不齊,我就是那個班主任。我的班三個節(jié)目下來,我找人的足跡遍布整個校園。

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每個班的節(jié)目都非常精彩。用四年級的男子軍團街舞開場真的是好招兒,全場氣氛都點燃了,孩子們很帥很有范兒??磥硐麓螖?shù)學(xué)課要夸夸他們了。當(dāng)然我班里的K歌小王子才是亮點,因為年齡小,臺下的家長們都稀罕死臺上的小家伙了。哈哈,當(dāng)然都是我的學(xué)生,在我看來表演的都很好啦!

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六一結(jié)束老師們就想飽睡一下,真的太辛苦,還好給了三天假期,算是沾了學(xué)生的光?吧。雖然這三天假期我是各種玩兒,跟哥們徒步,跟同學(xué)爬山,甚是豐富。但是不知道為什么,漸漸的居然不想被放假了,學(xué)校里一下子空無一人的感覺太孤單。

這周學(xué)校那邊通知了歸期,本來興奮的消息,但是我們細(xì)細(xì)計算一下了,支教的日子不足兩周了,居然傷感起來。是啊,支教的日子要結(jié)束了,將近四個月的記憶馬上就要成為回憶了,你們做好離開的準(zhǔn)備了么?

希望剩下的日子能跟孩子們好好度過,讓我們認(rèn)真地上好剩下每一節(jié)課,記住孩子們的每一個笑臉。因為如果你跟他們說再見,那很有可能意味著再也不見了!加油,支教生!

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