3月26日，福州DISCers歡騰了一天，因?yàn)槔詈７謇蠋熑缂s而至。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)比我預(yù)想的更有趣，這是每次上課喜歡搶坐前排的福利。近距離感受講師的能量，不止是語(yǔ)言、風(fēng)采和智慧，還有在互動(dòng)中流動(dòng)的對(duì)學(xué)員的愛(ài)護(hù)，如和煦東風(fēng)，如潤(rùn)物細(xì)雨，如南海碧波?；疖?chē)不是吹的，好講師確實(shí)有令人感動(dòng)的能量，那里面是真誠(chéng)和愛(ài)心。
組織一場(chǎng)線下活動(dòng)不容易，我必須正式地感謝各位老師：林健、林特舒、朱玉華、來(lái)永旭、李松、張坤陽(yáng)、潘凌，以及為之辛勤付出的諸位老師（請(qǐng)恕我不周到，未記下您的名字）。
帶著感動(dòng)，我一口氣讀完了《我為什么看不懂你》，舉手參加林健教練發(fā)起的習(xí)書(shū)計(jì)劃，今天輸出第一周的文檔。
A：我是F61學(xué)員，所以這本書(shū)的內(nèi)容看起來(lái)比較熟悉和親切，但這并不影響學(xué)習(xí)，看書(shū)，我是認(rèn)真的。有一句話牽住了我的注意力，“沒(méi)有自我調(diào)整的意識(shí)，就有更大的可能會(huì)失去家庭和事業(yè)的平衡。”
M：共鳴的小喜悅，這句話與我前不久的心得有異曲同工之妙：“自我調(diào)整的意識(shí)是改變的動(dòng)力”。
那是在一次講課的過(guò)程中，我面對(duì)一屋子的高智商、理工科的青年才俊，接受到一個(gè)小小的挑戰(zhàn)：一學(xué)員覺(jué)得有時(shí)候也想改變，但是好像又很容易忘卻，似乎沒(méi)有什么力量來(lái)改變。我試著通過(guò)學(xué)員互動(dòng)和分享，激發(fā)他對(duì)自我調(diào)整的強(qiáng)烈感知，啟動(dòng)他對(duì)自我調(diào)整的意識(shí)。后來(lái)，到課程結(jié)束的時(shí)候，他對(duì)我說(shuō)：我大概是收獲最大的學(xué)員，因?yàn)槲彝蝗挥X(jué)得我的那些優(yōu)越感很奇怪，明明還有很多地方?jīng)]有處理好，在老師畫(huà)的四個(gè)象限里，都還有很多自我調(diào)整可以去做......
看似平淡無(wú)奇的一句話，卻是一個(gè)重要的橋段。李海峰老師說(shuō)，我們希望看到的不是學(xué)員說(shuō)成長(zhǎng)了，而是學(xué)員的改變。那么激發(fā)學(xué)員去學(xué)習(xí)、去改變的發(fā)條，就是自我調(diào)整的意識(shí)。
B：在小喜悅里，我把這本書(shū)的邏輯梳理了一遍，在自己的PPT里增加了一頁(yè)。
就在打字的時(shí)候，我突然意識(shí)到，在這次的線下活動(dòng)中，在近距離聽(tīng)李海峰老師和6位DISCer分享的過(guò)程中，我也深深感受到迫切需要自我調(diào)整，舒適區(qū)是幻象。所以，我獲取了改變的新動(dòng)力，要對(duì)2019年的小目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃微調(diào)。
R：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？結(jié)果是愉悅了心情，優(yōu)化了課件，新添了動(dòng)力。
堅(jiān)持把一本書(shū)好好讀完，我相信，收獲一定超出預(yù)期，前提是保持覺(jué)察、用心讀書(shū)。
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