? ? ?? 粗讀了一部分傳播學(xué)基礎(chǔ)，在本書的緒論中主要介紹了傳播學(xué)的類型及傳播模式發(fā)展過程。其中，我重點關(guān)注的是控制論傳播過程模式的“施拉姆的大眾傳播模式”，它標(biāo)志著傳播模式從一般傳播過程模式走向了大眾傳播過程模式，標(biāo)志著將大眾傳播模式看成社會的有機組成部分的趨向。更重要的是，他在此模式中提出了一個明確的概念——反饋。
? ? ?? 在傳播研究過程中，反饋的重大意義不言而喻。它使人們意識到傳播過程不僅是線性的單向流通，更是雙向流動的信息傳播回路。傳播者發(fā)出信息后，受傳者也會發(fā)出回應(yīng)信息，使得傳、受二者的身份不再固化，而是相互轉(zhuǎn)換的。其次，它也能高效的檢驗傳播效果的好壞，使傳播者能立即調(diào)整和規(guī)劃目前及未來的傳播行為?！胺答仭钡某霈F(xiàn)使得傳播過程模式成為了高度循環(huán)的模式。
? ? ?? 但反饋也有正負(fù)之分。正反饋是受眾采用正常的渠道，以合理的方式對傳播者所傳播的內(nèi)容進行的評價、建議等可以讓其改進的傳播策略，優(yōu)化傳播內(nèi)容的反饋方式。而負(fù)反饋則是反饋的另外一種形態(tài)，主要體現(xiàn)在反饋時信息的虛假、錯誤等，會誤導(dǎo)傳播者對于傳播行為的改變。
? ? ?? 我認(rèn)為，為了避免負(fù)反饋的出現(xiàn)，首先要提高傳者的編碼水平，可以減少受眾對信息理解的誤差。其次，需要傳播者增強獲取信息反饋的自覺性和受眾增強提供信息的反饋主動性，讓傳播過程變得更活躍積極。最后，傳播者要有對虛假信息的辨識能力，不排除某些組織為了某些目的而故意制造虛假信息來歪曲傳播者所表達的原本含義。
? ? ?? 反饋在任何領(lǐng)域都有相應(yīng)的應(yīng)用概念，在傳播學(xué)中它體現(xiàn)的含義尤為廣泛，可以是報紙的發(fā)型購買量，也可以是對于某條新聞的評論量……總之，如何好的應(yīng)用“反饋”，在這條學(xué)習(xí)之路上還有很長的道路要走。
