這幾天晚上輔導作業(yè)情緒很不好，今天輔導作業(yè)既抱怨學生了又抱怨家長了，既老師有抱怨了自己。
事件①? 梁鑫晨背古詩交了很多遍背不下來，在孩子的努力下，終究差不多背下來了，然后讀《三江》，很長。我教了很多遍，又讓高年級的孩子教，怎么都教不會。
文章又長，孩子又不認識字，我想這個階段在學拼音，拼讀下來也可以，崩潰的是他的拼音一竅不通，教字不行，教拼音也不行。最最最重要的是，只有你教，讓他讀他才讀，其余時間在睡覺。
事件② 原雨涵做題很慢，然后計算題還錯了一大堆，6頁口卡竟然寫了5個多小時。我既嫌他錯的多，又嫌他太遲了，足足等了她2小時。
現(xiàn)在教育局規(guī)定幼兒園不能教孩子們拼音，要以玩為主?？墒且荒昙壍臅r間緊，幼兒園不學，上了小學真的能跟上嗎？
一節(jié)課學6個復韻母還很多個拼讀。如果孩子們沒我基礎，怎么能學習并掌握這些知識呢？
我的學生們所在的學校，老師們都很有特點。學校1.老師們很少批改作業(yè)，都是老師說答案，學生自己批，年輕老師沒有經(jīng)驗，不批改作業(yè)怎么行？有的老師批改作業(yè)呢！如果孩子的作業(yè)有錯題，立馬叫家長，家長每天完成作業(yè)都是風聲鶴唳，唯恐老師打電話。作業(yè)錯多了撕，不整齊撕，格式不對撕……
學校2.老師們都是超級付責任，尤其是數(shù)學老師們，作業(yè)每天都是認真批改，好學生幾乎錯題少，偶有幾道;差學生呢，錯題多的改不過來，如果家長沒有時間管孩子，老師會要求孩子上作業(yè)班。
作業(yè)班的質(zhì)量如何呢 ？作業(yè)班的職責呢？家長的職責呢？作業(yè)班能代替家長的職責嗎？
我現(xiàn)在疑惑了，寫作業(yè)的目的是什么？作業(yè)的目的是否在于查缺補漏，找自己的漏洞？可是孩子的漏洞太多怎么辦？如何讓作業(yè)高效率的完成？
能不能用大人的先完成在完美？對于基礎很薄弱的學生（不及格），能不能先抄答案完成，最后根據(jù)提醒給孩子補漏洞？
家長能理解老師讓抄答案的苦心嗎？
學完拼音還不認識的小朋友，是老師問題還是家長的問題？是應該老師教還是家長教？家長教，怎么教好呢？
