學校的后勤人，絕對不應該把自己埋藏到具體的巡查排除隱患和應付檢查中，而應該建立一個底線思維基礎上的創(chuàng)新思維

比如學校的安全底線是什么？在充分保證安全底線的基礎上，思考安全工作的亮點和突出點，或者說后勤人的工作有兩點安全和服務，安全是基礎，是底線，服務是亮點，更是品質，是師生在沒有安全事故的前提下，最真切的體驗感

當我們每天宣傳安全重要性的時候，恰恰是效果最不明顯的時候，雖然說安全工作人人挑人人都是安全員，但在真切的責任上，很多人并沒有把安全和自己建立直觀的聯(lián)系，甚至包括在課堂上出現(xiàn)的安全意外，都認為是必不可少，或者并不是自己預防就可以不出現(xiàn)的事故，為什么會這樣？就是缺乏切身的體驗感和責任感，沒有精力真正處理安全事故的過程，也就沒有切身體會處理安全事故的困難，和安全事故造成師生雙方的巨大影響

因此我在想，是不是可以把處理安全事故的過程當成和聽課研討一樣的流程？逐步邀請不同的人群，最大限度的老師，參與到安全事故的處理過程中，帶來切身的事故，后果的體驗，然后學以致用，重視自我課堂上的安全因素，加強對學生安全教育和安全習慣的培養(yǎng)，達到減少安全事故的作用

所以我們今后的安全培訓，完全可以通過本校具體案例的方式，來進行培訓，比如班主任培訓當中融入此項內容。

可以嘗試。

學校安全是底線，這個底線主要依據(jù)制度和檢查達到保障，在此基礎上，思考如何更好的服務師生，增強在學校的獲得感和幸福感

這就需要學習，更多的看到別人的做法，挑選的使用到自己的工作中，更好的服務師生，通過一個一個的小項目，整體匯聚成大到人的后勤幸?；貞?。