? ? ? ? 近段兒繁瑣之事把我折騰的暈頭轉(zhuǎn)向的，整個人不用別人告訴我就能感覺到憔悴不堪。不管做什么事情都沒有了往日的激情，就連走路都是慢騰騰的，平日里最愛說笑的人突然變得“深沉”了。（這是同事笑我發(fā)神經(jīng)，好好的玩兒什么深沉，天天走路似有所思一般低頭不語，就算是笑也是勉勉強強的將臉往一塊兒擠。人之憔悴精氣神兒蕩然無存）自己都有點兒懷疑更年期提前了，這可不是自己想要的節(jié)奏啊。

? ? ? ? 這幾天事兒多上火再加上天干物燥的，清晨醒來嗓子幾乎哈不出音來。精神狀態(tài)更是不佳，吃過飯急忙趕往單位，路途中就接到頭兒的催促電話，雖沒說什么，但也能感覺到絲絲的不滿。我不做任何解釋，也找不到合理的理由給自己辯解，只能心里默默的要求自己盡快改變。太兒女情長反擾亂生活規(guī)律。可能是自己經(jīng)歷得太少，才覺得雞毛蒜皮都是煩惱。其實，這個世界溫柔的對待每一個人，不過是有些被忽略在角落里。當你麻木躊躇時，生活中的浪花就在你一出神兒的空擋悄悄融入大海，在你的視界里仿佛從未有出現(xiàn)一般。別人的提醒遠不如自己的覺醒，真正聰慧的女子，懂得自己想要什么樣的生活。

? ? ? ? 到單位，就要努力扭轉(zhuǎn)自己的狀態(tài)，工作生活中都要盡力做一個通透的人。馬不停蹄的投入工作之中，第一件事就是隨領導巡查。第一站就是我們班，進教室初還在猜測學生會有怎樣的表現(xiàn)，能不能做到我們共同規(guī)定的入班30秒即讀。還好大部分學生都已經(jīng)開始投入，但還是有極個別的幾個學生動作緩慢，沒有時間觀念更感受不到緊張的氛圍。反思自己，近段兒忽略班級的管理，缺少正能量的帶動。部分學生鉆班級管理的空隙，讓這部分學生存在僥幸心理，這種心里是要不得的。不管學生聽懂與否，還是要跟他們講明老師家長可以慣著你，但到社會上是社會是沒有義務慣著你的。心里籌劃著這期的主題班會是不是該從自理入手了。

? ? ? ? 準備上課，走到教室門口一小組長就把我給截住了，要求撤掉她的組長職務。我問她原因是什么。她說:“??在英語課上的對話展示每次都不參加，弄得小組每次都扣分。再有就是其余展示的同學也不能認真的按要求做，有時候故意出怪腔，每次小組的分數(shù)都低的很。我覺得沒有能力管理了，所以我請求辭職。”聽完這孩子的傾訴，再看她那張嚴肅的小臉兒，我也不好武斷的回答，只是答應她先了解一下情況。同時也讓她自己做一下反思，看看能否在最短的時間內(nèi)自己整頓好不。剛開始她還噘著小嘴吧，一副不情愿的模樣，但最終沒說什么。下課了，見她把本組成員召集看樣子是準備開“碰頭會”，這孩子倒是雷厲風行不坐慢車，但愿她能找到疑惑的答案。