書中只有顏如玉，書中自有黃金屋。

腹有詩(shī)書氣自華

這兩句詩(shī)詞大家都是耳熟能詳?shù)?，也都想做到這樣的人。在這個(gè)信息快速發(fā)展的時(shí)代，人們都會(huì)覺(jué)得自己少了點(diǎn)書卷氣?？勺x書很費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在的人都沒(méi)有那多時(shí)間和精力去讀書。想讀書就會(huì)想到辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。今天超腦學(xué)院的米媽就來(lái)分享如何運(yùn)用腦圖來(lái)拆書，同過(guò)這個(gè)方法你能更快的去讀一本書并且運(yùn)用到實(shí)踐中去。腦圖和讀書的完美結(jié)合解決了大家想讀書，想快速讀書的困擾。

我們?nèi)绾斡媚X圖快速拆書，腦圖就是一種把碎片化的知識(shí)系統(tǒng)化出來(lái)，一本書來(lái)生成一張腦圖。很多人都會(huì)很疑惑，如何把厚厚的一本書生成一張腦圖呢？其實(shí)這個(gè)是有方法的，掌握方法你也可以做的到了，

上面發(fā)的張圖片，就是我平時(shí)帶讀完一本書之后生成了一張腦圖，那如果有的朋友說(shuō)，我想了解書中更多的內(nèi)容，那么可以呀，可以分為章節(jié)，一個(gè)章節(jié)生成一張腦圖，或者說(shuō)一段生成一張腦圖，根據(jù)自己的情況而定。當(dāng)然，我們今天的課程中會(huì)講到底該如何用腦圖來(lái)拆書， 拿到一本書之后該怎么做，那如何做，做完之后該怎么去運(yùn)用，運(yùn)用完了之后怎么在生活中去踐行總結(jié)，最終能達(dá)自己真正想要的效果，這是我們需要了解和去踐行的。

下面來(lái)講如何把一本30多塊的書拆出3萬(wàn)塊的效果呢？.現(xiàn)在很多的朋友都外出培訓(xùn)，特別是現(xiàn)線的課程，其實(shí)兩三天的課程就要上萬(wàn)塊，有的更高的價(jià)格，想想線下的課程為什么這么高的價(jià)格呢？其實(shí)仔細(xì)剖析一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他會(huì)把一本書的理論知識(shí)，通過(guò)他容易講出來(lái)的這種方式，便于大家踐行的方式，在課程中來(lái)落地實(shí)施，然后要求大家回到公司，或者回到自己的生活中去踐行。那么其實(shí)每個(gè)人都可以一本30幾塊錢的書拆出3萬(wàn)塊的效果來(lái)。關(guān)鍵是我們?nèi)绾蝸?lái)拆？如何來(lái)運(yùn)用？如何去踐行？我喜歡每一本書看完之后都能從中找到1-3個(gè)點(diǎn)在生活中踐行。

有的朋友就說(shuō)了這本書這么好，我只找1到3個(gè)點(diǎn)嗎？我還想找更多點(diǎn)。我身邊的朋友這樣跟我講，但是發(fā)現(xiàn)貪多到最后一條都沒(méi)有用到。所以不要貪多就從一點(diǎn)開(kāi)始，這本書你要是有一點(diǎn)能夠運(yùn)用到工作和生活中并能夠融會(huì)貫通，你的收獲就足夠大了。如果貪的太多可能一點(diǎn)都沒(méi)有運(yùn)用到。所以說(shuō)我們每個(gè)人都要根據(jù)自己的情況，不管是工作也好，生活也好，這本書中所能提到的內(nèi)容，或者說(shuō)我們運(yùn)用的內(nèi)容去踐行就好。

看一看拆除的方法都有哪些呢？

第一按照原書的目錄去拆

那并不是說(shuō)有多少目錄，就是抄那些目錄，不是這樣的。而是根據(jù)目錄的大綱，然后里面的內(nèi)容是經(jīng)過(guò)自己讀完之后了解了，理解了，轉(zhuǎn)換成自己的意思生成自己想要的內(nèi)容.當(dāng)然關(guān)于腦圖這一塊大家都知道，一要提取關(guān)鍵詞， 不能把書中的長(zhǎng)篇句子抄到一條線上或者分支上，否則整個(gè)腦圖的畫面太凌亂了，滿滿當(dāng)當(dāng)根本不容易記住。那么我們就要練習(xí)如何提取關(guān)鍵詞，這也是對(duì)自己能力的一個(gè)考核，也是非常重要的。

第二點(diǎn) 按照自己理解的意思去拆書

我拿到一本書之后，都是按照自己想要的結(jié)果，或者我想要了解哪些信息，我自己想從書中得到哪些例子，或者知識(shí)能把它運(yùn)到工作和生活之中的做記錄，那么這張腦圖，有可能別人看不懂，但是針對(duì)我來(lái)說(shuō)這個(gè)收益最大的，因?yàn)槲抑牢蚁胍裁础?/p>

那這是腦圖拆書兩種方法，一種原書目錄，先看一看這本書有幾章，一章是一個(gè)分支，腦圖遵循魔力之七的原則，盡量一章腦圖中不要出現(xiàn)7個(gè)以上的分支。當(dāng)然我分享的例子中會(huì)出現(xiàn)八個(gè)。

其實(shí)最理想的分支是3到5個(gè)，因?yàn)槲覀兊拇竽X。一是好色，就是喜歡顏色，不同的分支，會(huì)有不同的顏色，那么同時(shí)不要太多，太多了，也不容易記憶和理解。當(dāng)然關(guān)鍵詞提取也非常重要，把那一段的意思用一個(gè)詞組，一個(gè)字，一詞提練之后放到你的分支上，我們會(huì)遵循一線一詞，也就是一個(gè)分支上寫一個(gè)詞，不要寫太多。從我的腦圖中能看到，就是如果按照原書目錄來(lái)拆書，首先有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一個(gè)關(guān)鍵詞的提取，其次還要遵循魔力之七的原則，最理想的分支就是3到5個(gè)，不建議太多，如果說(shuō)章節(jié)太多的話，我們可以歸納。

今天不討論按自己理解的意思來(lái)拆書，因?yàn)槊總€(gè)人來(lái)讀這本書目的不一樣，想了解的信息也不一樣。因?yàn)樗慕逃尘?，工作環(huán)境，家庭情況都不一樣，所以說(shuō)在這里沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，我們就先以按照原書目錄進(jìn)行拆書來(lái)和大家分享。當(dāng)拿到一本書到底如何來(lái)拆書呢？那么厚厚的一本書，我該從哪里開(kāi)始呢？還有些朋友可能沒(méi)學(xué)過(guò)腦圖，那真正學(xué)完腦圖之后也可能很疑惑。這一章我應(yīng)該如何拆？另一章如何來(lái)拆？看完這一章之后很多內(nèi)容該如何去提煉總結(jié)呢？

當(dāng)我拿到一本書之后我就會(huì)問(wèn)，這么多書中為什么要讀這本書呢？這本書我想從中得到哪些知識(shí)？我想把這個(gè)知識(shí)如何運(yùn)用到工作和生活之中呢？問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題之后 ，我就非常的清晰和具體，我?guī)е鴨?wèn)題，我?guī)е繕?biāo)看這本書，那么我的收獲就會(huì)非常大，而不是盲目的讀書。等我問(wèn)完自己?jiǎn)栴}之后。

先看這本書的前言他寫了哪些內(nèi)容，因?yàn)榍把灾袝?huì)把書中的大概的梗概體現(xiàn)出來(lái)，書中重點(diǎn)精華部分以及他的脈絡(luò)都會(huì)很清楚地呈現(xiàn)出來(lái)，你先了解前言部分對(duì)自己拆書有很大的幫助。我們可以邊看邊做一些記錄。那第二點(diǎn)就是看目錄?？纯催@本書都包括哪些章節(jié)，每一章節(jié)有哪幾個(gè)小節(jié)，每一小節(jié)又講到哪些內(nèi)容，先有一個(gè)大概的了解，有了了解之后呢，接下來(lái)的構(gòu)建腦圖 有了了解之后還是要看內(nèi)容啊，看內(nèi)容并不是從前到后一個(gè)字都不落的看完，而是看自己真正需要的，有些部分略讀；有些部分精讀；反復(fù)的閱讀；還有些部分呢，這個(gè)主題和名詞解釋以前看了多少遍了，我已經(jīng)記住了，這個(gè)就可以略讀。通過(guò)這種主題閱讀也會(huì)對(duì)知識(shí)印象加深鞏固知識(shí)。

那看內(nèi)容的時(shí)候我要邊看邊記錄，這樣為接下來(lái)搭建那個(gè)分支做好一些準(zhǔn)備，我們?cè)谟涗浀臅r(shí)候一定要有一個(gè)1，2，3梗概以及順序的排列，我們?cè)诿恳粋€(gè)分支中寫上第幾章節(jié)，每個(gè)章節(jié)中包含幾個(gè)小的章節(jié)，就是有多少個(gè)小的分支，有了分支之后呢先從一級(jí)分支，二級(jí)分支，甚至三級(jí)分支，更多級(jí)的分支，需要在邊看書邊記錄過(guò)程中搭建起來(lái)。

按照一本書為例子來(lái)拆書我以為一本《卓越成效的管理》為例子帶著大家來(lái)拆書，首先這本書分為7個(gè)分支，然后我這里又多了一個(gè)分支，為什么多了一個(gè)分支呢？看左上角學(xué)以致用，因?yàn)檫@本書拆的目的是什么？肯定是為我所用，而不是為了拆書而拆書.我自己所用會(huì)標(biāo)注一些符號(hào)用五角星代替。這些就是書中我想學(xué)到的并去踐行的。學(xué)以致用又可以分為用人所長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)的合作，時(shí)間管理等等，那當(dāng)然這一塊也可以進(jìn)行一些分解，那我們先以其中一個(gè)分支就是發(fā)揮長(zhǎng)處為例帶領(lǐng)大家來(lái)學(xué)習(xí)如何來(lái)拆書。

那么該如何搭建一級(jí)分支，二級(jí)分支，級(jí)分支呢？首先要用原文的目錄，有一個(gè)章節(jié)發(fā)揮長(zhǎng)處，它包括了三個(gè)方面，第一是用人所長(zhǎng)，第二是如何管理上司，第三充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，這三個(gè)小的標(biāo)題，下面還有很多內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容就要去提煉，每個(gè)小標(biāo)題下面都會(huì)對(duì)應(yīng)一些小的知識(shí)點(diǎn)，有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們就做幾個(gè)分支，這樣就很清晰明了了.你就知道用人的長(zhǎng)處包含了那幾個(gè)內(nèi)容，

從這幾個(gè)圖就能看出來(lái)分支是如何搭建的，就以發(fā)揮長(zhǎng)處為例，可以看出來(lái)這有目錄就是用人所長(zhǎng)，管理上司，這個(gè)分支就是從目錄而來(lái)，當(dāng)然用人所長(zhǎng)有很多的詳細(xì)的內(nèi)容，而且每段內(nèi)容也很多，要我們知道不可能把每段的內(nèi)容都抄在腦圖分支上，還是說(shuō)我們理解之后，然后提取關(guān)鍵詞等之上你去就有啦，容忍人的長(zhǎng)處，人的能力，職責(zé)的合理，職位的合理，這些是我經(jīng)過(guò)讀完之后提取的一些關(guān)鍵詞。

我們剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，大家不要追求完美，我們可以先做在做好，哪怕做的不好，一步一步一不來(lái)，因?yàn)檫@些只能多練習(xí)，之后才能熟能生巧，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)我第一次在用腦圖拆書的時(shí)候，我也是不知道該怎么辦才好，而且讓我這個(gè)本子上畫的亂七八糟，那時(shí)我就在想人為什么人家能拆的那么漂亮拆那么好，可是我怎么就不行呢？但通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)真的可以做到，所以我們要相信，因?yàn)槟阋嘈?，如果你總是認(rèn)為自己做不到做不到的，讓我們多嘗試之后呢，才能真正的發(fā)現(xiàn)。原來(lái)我也喝大家一樣會(huì)和你一樣都可以做到的。

拆書每個(gè)人經(jīng)過(guò)練習(xí)之后都會(huì)拆，只是說(shuō)有的人拆淺一些，有的人拆得更深一些，更符合自己要求的理解的意思一些，不管拆成什么樣子，最終我們都要把它運(yùn)用到自己的工作和生活之中，那就是我如何去運(yùn)用，這才是最重要的。那如果說(shuō)認(rèn)為這種方式挺好的，或者說(shuō)這本書的內(nèi)容理論都挺好的，如果說(shuō)我們不把它運(yùn)用到工作和生活中，它僅僅是知識(shí)。能一邊去運(yùn)用一邊去踐行再做一些調(diào)整，最終的還能融會(huì)貫通，這才是真正的智慧。所以細(xì)微每位朋友都能做到知識(shí)轉(zhuǎn)化成智慧，這才是最主要的。即使知道不重要，重要的是如何做到才更有力量。

下面看下RIA便簽拆書法，R就是閱讀原文的片段，I拆書家引導(dǎo)促進(jìn)，A學(xué)習(xí)拆為已用，包含A1和A2。A2最終是在我們生活和工作中學(xué)習(xí)中運(yùn)用。那么首先還是來(lái)看剛剛那個(gè)分支，我們?cè)撊绾稳ミ\(yùn)用，發(fā)揮長(zhǎng)處，用人所長(zhǎng)，自己的長(zhǎng)處以及如何管理上司。用人所長(zhǎng)到底該怎么去運(yùn)用？于是做了個(gè)便簽，便簽上 寫I就是用自己的語(yǔ)音只從述知識(shí)，因?yàn)橹鞍言牡钠味甲x完了，讀完之后用自己的語(yǔ)言把知識(shí)從新組織一下。這樣才是真正自己的語(yǔ)音，才能轉(zhuǎn)換成自己真正想要的內(nèi)容，這就是I

如何用人長(zhǎng)處呢？那首先就得管理者需要用人的長(zhǎng)處，就要留意他在工作中擅長(zhǎng)的一面。A1就是描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，比如說(shuō)我自己在部門管理的時(shí)候，有的時(shí)候能看到他人的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)是擅長(zhǎng)的一面，著急的時(shí)候就看到缺點(diǎn)，其實(shí)這還是不能全方位的去看待，也不能理性的去對(duì)待這件事情，這是我之前的一些經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然這都是2016年的事情。A2就是在以后的工作中如何去運(yùn)用，這個(gè)是重點(diǎn)，在今后工作中我要多留意員工的長(zhǎng)處，容忍確定給他犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)

在我們做便簽的時(shí)候，特別是A2一定要有具體的實(shí)施日期和詳細(xì)的計(jì)劃，有了日期和計(jì)劃才是一個(gè)完整的實(shí)施方案，接下來(lái)就可以去落地和實(shí)施了。如果寫的比較泛散那就沒(méi)有辦法很好的執(zhí)行，那沒(méi)有辦法執(zhí)行，那最終我們就是寫了一個(gè)便簽，根本沒(méi)有運(yùn)用到工作生活中了。其實(shí)這些都是大忌，我們是希望這個(gè)便簽?zāi)呐率请S手畫出來(lái)的也好，或者說(shuō)你自己精心設(shè)計(jì)的也好，放了一個(gè)你可以看得到的地方，就相當(dāng)于給你一個(gè)提醒，當(dāng)提醒你的時(shí)候你重點(diǎn)的去關(guān)注一下，看看我這個(gè)便簽有沒(méi)有去運(yùn)用，有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方？這些都需要你自己慢慢的摸索歸納總結(jié)和整理的。

學(xué)會(huì)便簽拆書這個(gè)方法，你就拆任何你想拆的書，你學(xué)會(huì)拆之后，你看書就不需要從頭到尾都看完，而是看你真是需要的章節(jié)，然后能用便簽的形式生成出來(lái)你就可以在生活中去運(yùn)用了，這是非常方便和快捷的方法，那當(dāng)然在這里我只是說(shuō)結(jié)合腦圖，我們一起去踐行這件事情的時(shí)候會(huì)更加的徹底，或者更加的方便實(shí)施。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我腦圖生成出來(lái)的目的是什么？還是要在生活中去踐行，并不是生成腦圖之后就束之高閣了，而是要經(jīng)常拿出來(lái)再看一看。這張紙質(zhì)的內(nèi)容都是那些，對(duì)我自己來(lái)說(shuō)有意義的是哪幾個(gè)分支。我接下來(lái)該如何去運(yùn)用和踐行，我如何去調(diào)整，這些都是需要我們自己去考慮的。

不管是目錄拆書法還是便簽拆書法，最重要的是要學(xué)以致用。知道不重要，重要的是要做要做到確實(shí)不容易，想要堅(jiān)持更加不容易。如果想要做到，至少需要21天的時(shí)間，你每天在做這件事，時(shí)間一長(zhǎng)，如果想要把這個(gè)習(xí)慣貫徹到像自己呼吸一樣自然的話，那么他需要100天。我們?cè)谏钪芯托枰噗`行，多去了解多去實(shí)施，我們自己做到了之后可以去帶動(dòng)周圍的人一起去做到。

這些方法不光你自己可以用，也可以分享給周圍的朋友，也可以用來(lái)教育自己的孩子。開(kāi)發(fā)孩子的思維。用腦圖的方式不僅僅是可以拆書，也可以來(lái)引導(dǎo)周圍的人和自己的孩子來(lái)學(xué)習(xí)。