我們都知道讀書有用，但到底有什么用？實際上并沒有一個明確的答案。

有人說，讀書可以改變?nèi)说恼J知，讓你明白一些從前想不明白的事；也有人說，讀書可以改變生活，幫你陶冶性情，培養(yǎng)氣質(zhì)；還有人說，讀書可以解決實際的問題，不知道怎么與人溝通，讀《溝通的藝術(shù)》，不知道怎么處理親密關(guān)系，讀《為何家會傷人》，不知道怎么育兒，讀《世界是我們的課堂》……這么看來，讀書可以解決一切的問題。

毛姆在他的讀書隨筆《閱讀是一座隨身攜帶的避難所》中，這樣寫到：“培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，能夠為你筑造一座避難所，讓你逃脫幾乎人世間的所有悲哀?！?/p>

由此可見，讀書的好處有很多，關(guān)鍵點是不該將讀書這件事，只停留在“讀”這個層面，應(yīng)該走出書，讓書給我們帶來更多的反饋。對于這個問題，在《不止讀書》中，作者魏小河給出了他的答案。

作為一個堅持長期閱讀的書評人，魏小河不僅出版了自己的書——《讀在大好時光》、《冒犯經(jīng)典》等書，成為了青年作家，還在各個自媒體平臺上，分享自己的讀書見解、閱讀思考，以這種方式影響他人，帶動更多人愛上閱讀。因其文字廣受好評，被稱為是“最懂年輕人的書評人”。

在《不止讀書》這本書中，他以六個維度講述了書、作者和他的關(guān)系，將他讀過的書串聯(lián)在文字間。其中，既有經(jīng)典好書，也有近幾年出版的新書。向我們展現(xiàn)了讀書人的生活，也用書名和內(nèi)容，告訴我們到底該如何讀書，即不止讀書。

一、讀書

如果為書籍進行分類，可以劃分的種類有很多，最簡單的就是將書籍分成兩類：虛構(gòu)類和非虛構(gòu)類。在本書中，作者重點介紹的是一些虛構(gòu)類的書籍，比如被大眾熟知的幾本——《簡·愛》、《紅與黑》、《麥田里的守望者》等。

對于書里沒有介紹非虛構(gòu)類的書，我想原因大概有兩點：（一）虛構(gòu)類作品所傳遞的信息不如非虛構(gòu)作品更直接。因此，更需要解讀；（二）虛構(gòu)類作品更容易出現(xiàn)“一百個讀者心理有一百個哈姆雷特”的效果，因此，更人容易形成對比，或是思想上的共鳴，為喜歡讀書的人帶來閱讀興趣。

因整本書中，有不下20本書，所以，也可以把這本書當(dāng)成一個書單，在不知道讀什么書的時候，翻開某一篇。也許，你就會找到想讀的書。又或許，你正巧讀了這些書中的某一本或某幾本，可以跟著作者的講述，重新回顧一下書里的內(nèi)容，也檢驗一下自己讀到的內(nèi)容，自己的認知在哪個層面，自己是否讀出了書以外的內(nèi)容。

二、讀人

讀書，讀書，如果不止讀書，我們還能讀什么？讀人，在閱讀《不止讀書》時，你會發(fā)現(xiàn)，書與人形影不離。其中，最直接的人，就是書籍的作者，間接的人有作品中的人物、生活中遇到的人，還有自己，下面我們重點來看看關(guān)于“作者”這部分。

比如，作者魏小河在整本書的第一部分，為我們介紹了8位作家，包括沈從文、張愛玲、馬爾克斯、海明威、李娟等。不知道你有沒有這樣的體驗？有的作者我們熟悉他寫的書，但卻不知道他的名字；也有的作者，我們熟悉名字，但真正讓我們說出他寫了什么書，好像又說不清楚。

其實，每位作者筆下的人物、故事，都與他們本身的成長經(jīng)歷、人生經(jīng)驗息息相關(guān)。比如，作家童偉格童年喪父，可能是為了彌補自己，在他創(chuàng)作《王考》這部小說集時，“父親永遠在場”。讀書不僅僅是在讀書的內(nèi)容、故事，也是讀人。在書里認識作者，了解書里的人物，甚至是不斷的找尋、重塑自己。也許，當(dāng)人與書真正融合的那一刻，才是閱讀開始的時候。

三、讀生活

除了“讀書”和“讀人”，在書中，我們還可以了解到作者魏小河的閱讀成長經(jīng)歷，了解到他的生活，讓我們深切的明白，喜歡讀書并不是天生的，堅持讀書也并不是一件難事，但只有你真正開始，然后喜歡上讀書，才能把書與生活，書與人的關(guān)系看明白，調(diào)整清楚。

有時候讀書需要一個契機，有時候讀書需要有人引導(dǎo)，有時候……讀書就像愛上一個人，莫名其妙就開始了，然后漸漸喜歡，到后來的一直堅持。

因此，讀書離不開生活，生活也離不開讀書，兩者是一種相輔相成，相互成就的關(guān)系。如果回到開篇關(guān)于“讀書到底有什么用”的問題，我的答案是：

讀書，就是讀書，是一種像“呼吸”一樣自然的習(xí)慣，是一種可以潛移默化影響我們的力量，也許會很慢，但卻可以從深處，為我們重塑身心。

讀書，不止是讀書，是一次不斷與人對話、碰撞的契機，是一趟不斷發(fā)現(xiàn)和尋找自己的旅途，也是一個不斷成長蛻變的循環(huán)……

所以，今天你讀書了嗎？