小時(shí)候，父母便對我的要求格外嚴(yán)厲，要求我一定要努力，通過求學(xué)之路改變自己的命運(yùn)。那時(shí)候，我記得自己的學(xué)習(xí)生活總是被安排的井井有條。媽媽會(huì)一早叫我們早起朗讀，并為我們準(zhǔn)備早餐。早餐后便是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃。
那時(shí)候總覺著媽媽管教的方式過于嚴(yán)厲，當(dāng)其他小朋友都在外面游玩的時(shí)候，媽媽從來都是讓我們好好念書。
當(dāng)踏入社會(huì)后，才明白媽媽的良苦用心。
龍應(yīng)臺(tái)曾對安德烈說，孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是我希望你將來會(huì)有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你的心中有意義，你就有成績感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，會(huì)帶給你快樂。這就是學(xué)習(xí)的意義。
確實(shí)如此，社會(huì)上求職，所有的應(yīng)聘都有基本門檻，當(dāng)你能輕松跨越這些門檻時(shí)，你才能擁有更多選擇。
最近閱讀《成為》，作者是美國第一夫人米歇爾。這本書可以了解到米歇爾的童年、工作、婚姻還有長達(dá)8年的白宮生活，一一展示了米歇爾成長歷程，如何與奧巴馬成為“我們”，最終在自我實(shí)現(xiàn)與家庭平衡之間不斷探索。
翻閱本書，最大的收獲是了解到米歇爾所受的家庭教育，有著熱騰騰的感受涌動(dòng)，想和大家分享。
一、尊重孩子
小時(shí)候，米歇爾在上鋼琴課時(shí)，因?yàn)榫芙^墨守成規(guī)，不想按部就班。當(dāng)她與父母談起的時(shí)候，父母也并沒有對她的遭遇表示太多同情。
米歇爾說過：父母對于他們的學(xué)業(yè)之外的事情并不過多干預(yù)，而且很早希望她的哥哥和她能自己處理自己的事情。
還有一次，米歇爾因?yàn)椴幌矚g吃雞蛋跟母親產(chǎn)生了爭論。
她問母親：“為什么我們早餐要吃雞蛋？”。
這個(gè)小小的問題，引發(fā)了全家關(guān)于補(bǔ)充蛋白質(zhì)的討論。
在家里，父母會(huì)認(rèn)真對待她和哥哥提出的每一個(gè)問題，也從不把她小孩子看，只平等的解答與討論。
后來，米歇爾提出，“為什么花生醬不能代替蛋白質(zhì)？”
經(jīng)過進(jìn)一步的討論，母親改變了自己對于雞蛋的立場。
在以后的9年里，米歇爾的早餐變成了一塊抹花生醬和果醬的面包，一個(gè)雞蛋也不吃。
這對于米歇爾而言，是一場不小的勝利，最重要的，這是她為自己爭取而來的。
冰心說過：“要讓孩子像野花一樣自然生長，要尊重兒童的天性和選擇?！?/b>
健康成長中的孩子，除了有愛，更應(yīng)該有尊重。這種尊重，不是溺愛般地讓他想做什么就做什么，也不是家長式地說了不能做就是不能做。
孩子的天性需要引導(dǎo)才能讓他不走歪路，孩子的選擇需要尊重才能讓他更加自信。
二、教育的冷靜和中立
教育的冷靜與中立，又有幾個(gè)人能做到呢？我們一直以來灌輸?shù)母拍畋闶且c孩子進(jìn)行平等對話。但事實(shí)上呢。
當(dāng)孩子面臨選擇的時(shí)候，多少家長都會(huì)選擇直接幫孩子做出選擇；當(dāng)孩子競爭落敗，我們真的甘心？不會(huì)覺得自己孩子不夠爭氣，不覺得挫??？
?如今，家長群十分流行，家長們都習(xí)慣在群上問孩子的情況。
這個(gè)家長問“感覺孩子最近退步了，老師這是怎么回事啊”。
那個(gè)家長說“俊俊最近作業(yè)很馬虎，希望老師多花些時(shí)間在他身上”。
多少家長恨不得24小時(shí)把孩子置于自己眼皮下，得知孩子的情況。
米歇爾說，母親在教育子女上秉持著一種禪宗式的冷靜和中立。我覺得這種心態(tài)非常好，非常難以效仿。我有些朋友的母親對他們的生活過分關(guān)注，我還知道一些孩子的父母因忙于自己的事情而忽略了孩子。我母親則介于兩者之間。她不急于下判斷，也不急于干預(yù)。她觀察我們的情緒，慈愛地見證我們每天的痛苦與快樂。事情變得糟糕時(shí)，她只給予我們一點(diǎn)兒同情。我們做了一件很棒的事，她也只是輕描淡寫地表揚(yáng)一下，我們知道她對此感到高興，但那不至于成為我們做這件事的理由。
相信孩子，給孩子更多的自主權(quán)，這不僅有利于培養(yǎng)孩子們的個(gè)性，更是讓他日后再面對事情的時(shí)候有自己獨(dú)到的見解。
三、向孩子傳遞：你很重要
米歇爾說，母親對自己最重要的教育，就是一直不停地向她傳遞著這樣一個(gè)信息：你很重要！
她受益于此，成年以后，尤其在成為美國第一夫人，有能力影響更多的人以后，她把這一信息傳遞給了更多的人。
2011年，米歇爾·奧巴馬邀請美國一所女校的37名女孩一起參觀了牛津大學(xué)。
這37名女孩，不是學(xué)校里最優(yōu)秀的，而是學(xué)校老師認(rèn)為還沒有充分發(fā)揮潛力的孩子。
“我們所有人都相信你們將來一定屬于這里?！眳⒂^過程中，米歇爾·奧巴馬這樣對女孩們說。
后來，英國一所大學(xué)的一名經(jīng)濟(jì)學(xué)家專門針對這些孩子們的成績進(jìn)行了一項(xiàng)研究，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
自從米歇爾·奧巴馬與這些孩子聯(lián)絡(luò)后，她們的整體學(xué)習(xí)成績大幅提高，相當(dāng)于從平均C水平上升到了平均A水平。
這項(xiàng)研究說明：當(dāng)孩子們能夠感受到外界對她們的關(guān)注時(shí)，她們自己就會(huì)加倍地投入。
向孩子傳遞“你很重要”，是給他最大的底氣與安全感。
一個(gè)知道自己“很重要”的孩子，可以感受到他是“被愛”的。
因?yàn)楸粣?，他敢于表達(dá)自己的意見；
因?yàn)楸粣?，他?huì)擁有強(qiáng)大的自信；
因?yàn)楸粣?，他敢于去探索世界?/p>
這一切，都源于背后那份愛與支持。
現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽著容易，做起來難。因?yàn)樗鼈儧]有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反。
最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子并沒有父母想像的那樣復(fù)雜，做好以上這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢幻了。
