又到了半年一次的寫(xiě)作時(shí)間。轉(zhuǎn)眼，我兒子都兩歲半了。這半年里，生活發(fā)生了很大的變化，我上班了，帶娃主力交到了我媽媽手上，所有的吃喝拉撒，陪玩陪睡都是我媽媽一個(gè)人在完成，非常得辛苦，我即便下班回來(lái)也沒(méi)有完全把精力放在孩子身上，他從原來(lái)的最親近我，慢慢變得最親近我媽媽。
下面來(lái)講講這半年來(lái)都成長(zhǎng)了哪些方面吧！
一、語(yǔ)言能力
這半年里，他語(yǔ)言能力的發(fā)展達(dá)到了一個(gè)鼎盛期，幾乎所有的日常對(duì)話都有能力表達(dá)了，表達(dá)能力確實(shí)不錯(cuò)。
在我看來(lái)，他有這樣的表現(xiàn)很大程度得益于繪本里面豐富的語(yǔ)境。他的日常表達(dá)里，除了從身邊的人口中習(xí)得的以外，其他的基本源自于繪本對(duì)他的影響。他能夠把繪本里的語(yǔ)言很自然地應(yīng)用到生活里面去，比如，繪本里看到猴子在爬樹(shù)，在外面看到樹(shù)會(huì)說(shuō)，小猴子會(huì)爬樹(shù)我不會(huì)爬樹(shù)；繪本里有個(gè)叫皮皮的小朋友不肯睡午覺(jué)，他去睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)說(shuō)皮皮不乖不喜歡睡覺(jué)等等。
2歲的時(shí)候他還只能說(shuō)些簡(jiǎn)單的名詞，現(xiàn)在的表達(dá)就非常得豐富。會(huì)很喜歡提問(wèn)，常常會(huì)問(wèn)這是什么呀？這是干嘛用的呢？你在干嘛呀？他是誰(shuí)呀？外面在干嘛？外面是什么聲音呀？這里是哪里呀？什么東西在響呀？什么東西掉下來(lái)了呢？媽媽到哪里去了??？現(xiàn)在要到哪里去呀？
會(huì)表達(dá)自己的喜好，我喜歡吃這個(gè)，我喜歡那個(gè)玩具，我喜歡藍(lán)色，我喜歡媽媽，我喜歡公交車，我喜歡畫(huà)畫(huà)。他很是喜歡一個(gè)小象玩偶，總要抱著，睡覺(jué)的時(shí)候也不撒手，應(yīng)該是他的安撫物了。然后，他很喜歡公交車，看見(jiàn)公交車就很興奮，覺(jué)得坐公交車很有趣。他還很喜歡坐自動(dòng)扶梯，邊坐邊說(shuō)“滑梯梯、揚(yáng)揚(yáng)喜歡滑梯梯”。他甚至會(huì)記住他人的喜好，會(huì)拿著小鹿積木說(shuō)，媽媽最喜歡小鹿了，送給你。至于不喜歡的東西，也會(huì)說(shuō)我不喜歡，我不要。
會(huì)表達(dá)自己的情緒，會(huì)說(shuō)我好高興呀，我不高興了，我害怕，我生氣了，沒(méi)有人陪我玩，我很孤獨(dú)。也會(huì)說(shuō)出別人的情緒，姐姐哭了，姐姐不高興了，媽媽生氣了，爸爸很兇。在我裝哭的時(shí)候，會(huì)學(xué)我的樣子說(shuō)，哭什么媽媽。在他爸想欺負(fù)我的時(shí)候，會(huì)抱住我說(shuō)，別害怕媽媽。
表達(dá)情緒是一件非常難的事情，畢竟我們成年人很多都沒(méi)法很好地說(shuō)出自己的情緒。表達(dá)情緒可以很好地幫助我們調(diào)節(jié)自己的情緒，讓正面的情緒分享給更多的人，讓負(fù)面情緒得到釋放和緩解。當(dāng)我們得知自己的負(fù)面情緒被對(duì)方看見(jiàn)并且接受的時(shí)候，內(nèi)心得到了大大的安慰，情緒也就逐漸消散了。所以，表達(dá)情緒是管理情緒的一種非常好的方式。
除此之外，他還會(huì)反駁，會(huì)拒絕，會(huì)有自己的意愿和自己的想法。家人一般會(huì)很抵觸他不聽(tīng)從自己，但我覺(jué)得這是他在渴望去獨(dú)自解決問(wèn)題，對(duì)他的成長(zhǎng)是有一定幫助的。我們一定是希望將來(lái)他是一個(gè)獨(dú)立、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，而不是一味依賴別人。當(dāng)然，這并不意味著凡事都需要聽(tīng)他的意見(jiàn)，他有拒絕的權(quán)利，我們也有不接受拒絕的權(quán)利，我認(rèn)為這是平等的。
然后，他還會(huì)向我們提要求，表達(dá)他想要的東西，想要做的事。在我看來(lái)，每個(gè)人衡量一件事的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，于我而言，只要他的要求是合理的，便會(huì)陪他一起去做。他需要通過(guò)各種嘗試，來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，了解自己的能力和局限，體驗(yàn)成功和失敗，從而獲得一定的生活經(jīng)驗(yàn)。比如當(dāng)他個(gè)子還不夠高的時(shí)候，他怎么都?jí)虿坏介T把，慢慢長(zhǎng)高了之后，有一天，他終于夠到了門把，打開(kāi)了門，這種成功的體驗(yàn)對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常好的，他嘗試了無(wú)數(shù)次，最后做成了，可能會(huì)讓他知道，只要不放棄，總有一天他可以做成他想做的事。如果我們總是嚴(yán)厲地禁止他做各種事，他就缺少了很多這樣的體驗(yàn)，可能會(huì)失去自信。很多事情他不會(huì)，其實(shí)是我們沒(méi)有提供給他去嘗試的機(jī)會(huì)。
二、關(guān)于繪本
這半年，我和揚(yáng)揚(yáng)一起看了一些不錯(cuò)繪本。其中，他最喜歡的是《小雞球球成長(zhǎng)系列》。我給他都講了上百遍了，他仍然很愛(ài)看。這套書(shū)設(shè)計(jì)得非常巧妙，是一套立體洞洞書(shū)，翻閱的時(shí)候趣味橫生，畫(huà)風(fēng)很萌很溫馨，親切又溫暖，是日本最暢銷的幼兒繪本之一。
這套系列里他最喜歡的一本是《小雞球球躲貓貓》，小雞球球和小動(dòng)物們一起玩躲貓貓的游戲，小動(dòng)物們有的躲在郵箱里，有的躲在汽車?yán)铮械亩阍陂T后面，有的躲在草叢里，他很喜歡自己邊翻邊找，每找到一個(gè)小動(dòng)物都會(huì)很興奮地叫出來(lái)，找得很開(kāi)心。
其他的還有《媽媽在哪里》講的是小雞球球找不到媽媽了，我們一路跟著小雞球球的腳步去尋找他媽媽，去了花壇邊，石墻旁，柵欄外，大樹(shù)下去找媽媽，最后終于找到了?！缎‰u球球幫媽媽做事》，講的是嘎嘎阿姨生日了，小雞球球要去送禮物，可是花全掉了，小熊帶著小雞球球來(lái)草莓地里摘草莓，最后小雞球球和小動(dòng)物們一起給嘎嘎阿姨慶祝了生日。《晚安，小雞球球》說(shuō)的是，小雞球球睡不著，小貓陪小雞球球一起去散步，他們穿過(guò)了樹(shù)林，到小河里去撈月亮，最后小雞球球在小貓的背上睡著了。《謝謝啦》講的是小雞球球和小鴨嘎嘎去原野上吃野餐，小烏龜幫他們渡過(guò)了小河，小老鼠把小雞球球從泥坑里救了出來(lái)，小熊幫小雞球球躲過(guò)了大雨，最后小雞球球開(kāi)心地回家了?！逗门笥选分v的是小鴨嘎嘎邀請(qǐng)小雞球球去他家玩，他們走過(guò)了花園，穿過(guò)了地道，渡過(guò)了小河終于到了家。
之后，我們看了一本《晚安，工地上的車》，這是我唯一給他買的關(guān)于車的書(shū)，我本來(lái)覺(jué)得書(shū)里的情節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單，但他卻非常喜歡，所以他是真的很喜歡車了。講的是在工地上工作的挖土機(jī)、推土機(jī)、吊車、大卡車、水泥攪拌車工作了一天需要休息了，大家把發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)掉，睡著了。
后來(lái)，我們看了一套《可愛(ài)的鼠小弟》，這套書(shū)被譽(yù)為“日本繪本史上不可逾越的巔峰”，一開(kāi)始我覺(jué)得這套書(shū)的畫(huà)風(fēng)過(guò)于簡(jiǎn)單和單調(diào)，像是鉛筆畫(huà)，故事也特別簡(jiǎn)單，但揚(yáng)揚(yáng)卻特別喜歡看，看來(lái)這種拿了無(wú)數(shù)童書(shū)大獎(jiǎng)的書(shū)一般不會(huì)名不虛實(shí)的。
他最喜歡里面的《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》，鼠小弟想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，可是他夠不著，他羨慕會(huì)飛的小鳥(niǎo)，會(huì)爬樹(shù)的猴子，有長(zhǎng)鼻子的大象，有長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，會(huì)跳的袋鼠，力氣很大的犀牛，他們都有辦法自己拿到蘋(píng)果，最后海獅把鼠小弟頂?shù)搅藰?shù)上，讓他吃到了蘋(píng)果。看完之后，每當(dāng)他看到外面的樹(shù)的時(shí)候，就會(huì)說(shuō)揚(yáng)揚(yáng)不會(huì)爬樹(shù)，猴子會(huì)爬樹(shù)，揚(yáng)揚(yáng)不會(huì)飛，小鳥(niǎo)會(huì)飛，揚(yáng)揚(yáng)沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，這棵樹(shù)是犀牛撞過(guò)了，等等...
其他的幾本書(shū)，他也很喜歡，比如《鼠小弟的小背心》，小動(dòng)物們都很喜歡鼠小弟的小背心，他們借來(lái)穿之后，小背心被拉得很長(zhǎng)，鼠小弟穿不了了，哭得很傷心，大象把被拉長(zhǎng)的小背心掛在脖子上，給鼠小弟做了個(gè)秋千，鼠小弟又開(kāi)心了。
之后，我特意給他買了一套幫助他了解幼兒園的書(shū)，叫《愛(ài)上幼兒園》，是我分析了很多這一類型的書(shū)后，最終決定給他買這套。里面涵蓋了不少幼兒園里需要面對(duì)的問(wèn)題，一共有六本，分別是《愛(ài)上幼兒園》《幼兒園里守規(guī)則》《噓，午安》《我想和你交朋友》《老師我想上廁所》《媽媽一定來(lái)接你》。
《愛(ài)上幼兒園》介紹了幼兒園里的一天是怎樣度過(guò)的；《幼兒園里守規(guī)則》介紹了幼兒園會(huì)有哪些規(guī)則，比如吃飯的時(shí)候不能大聲喧嘩，洗手的時(shí)候不要玩水，上課的時(shí)候不要離開(kāi)座位，排隊(duì)的時(shí)候不能亂跑等等，要做一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子；《噓，午安》介紹了一個(gè)不愛(ài)睡午覺(jué)的孩子皮皮，睡午覺(jué)時(shí)打擾別人睡覺(jué)，跑到外面看汽車，最后因?yàn)闆](méi)有睡夠，下午上課的時(shí)候打起了呼嚕，被小朋友們嘲笑的故事；《我想和你交朋友》可以幫助孩子學(xué)習(xí)如何交朋友，里面講了一個(gè)靦腆的女孩小團(tuán)子，想要和女孩小桃去交朋友，卻始終不好意思開(kāi)口跟她說(shuō)話，最后終于鼓起勇氣后順利交上朋友的故事；《老師我想上廁所》講的是一個(gè)靦腆的女孩朵朵想要上廁所卻不敢告訴老師，希望別的小朋友可以和她一起去，最后實(shí)在憋不住，勇敢地告訴老師的故事；《媽媽一定來(lái)接你》講的是女孩米粒擔(dān)心媽媽放學(xué)不接她回家，不停地假設(shè)，要是媽媽遇到了各種各樣的困難，沒(méi)辦法來(lái)接她了怎么辦，媽媽耐心地回答她，篤定地告訴她，不管發(fā)生什么事，自己都會(huì)去接她。
目前，揚(yáng)揚(yáng)還是挺喜歡這套繪本的，也很期待可以去上幼兒園，就是不知道將來(lái)真的上了幼兒園后，這種美好的向往是否會(huì)破滅。
以前都是我給揚(yáng)揚(yáng)讀繪本，自從我上班了之后，白天都是我媽和我爸在給他讀。有時(shí)候我下班了，他也不需要我陪，拿著書(shū)找我父母去了。
這里放一下我喜歡的育兒博主推薦的書(shū)單吧
那些我和孩子看了100遍的書(shū)，都長(zhǎng)什么樣？（0-3歲）
這些書(shū)，缺了一本都不行（3-6歲）
這些書(shū)，休想從孩子手上奪下來(lái)（6-10歲）
【數(shù)學(xué)書(shū)單】看過(guò)這些繪本，還愁娃將來(lái)學(xué)不好數(shù)學(xué)？（數(shù)學(xué)）
1000個(gè)小時(shí)的陪讀才磨出的科普書(shū)單，照買就是了
（自然科學(xué)）
1000個(gè)小時(shí)親子共讀才磨出的英文啟蒙書(shū)單，0-4歲必備（英語(yǔ)）
三、唱歌、念童謠、三字經(jīng)、十二生肖
這半年，我和他一起唱了很多歌，念了很多童謠。為了以后還能教他舞蹈和手勢(shì)動(dòng)作，所有的歌和童謠都有對(duì)應(yīng)的舞蹈視頻和手勢(shì)視頻，是我在抖音賬號(hào)《贏在起點(diǎn)早教學(xué)園》上找的，這是上海的一家有名的早教機(jī)構(gòu)，里面的早教資源很豐富。
目前為止，揚(yáng)揚(yáng)已經(jīng)跟唱了30首兒歌，跟著念了46首童謠。因?yàn)槲覜](méi)有刻意讓他去背誦，也沒(méi)有非常反復(fù)地去唱，所以他不記得歌詞，只是跟唱，我只是單純地想讓他感受音樂(lè)的美好，體會(huì)其中的韻律，沒(méi)有強(qiáng)求他去記住它。
在春節(jié)期間，我公公很用心地教他唱了《找朋友》《娃哈哈》《新年好》，并讓他記住了歌詞。教得很棒。只是我發(fā)現(xiàn)，他不是追求要唱得好聽(tīng)，而是只追求唱得足夠快，讓別人覺(jué)得他很厲害，這有點(diǎn)偏離了我們的初衷。
除此之外，我公公還教會(huì)了他背三字經(jīng)（我老公也教過(guò)），以及背十二生肖，教得很棒。
不過(guò)我還是覺(jué)得培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力要比背誦記憶來(lái)得重要得多，貼一段比較認(rèn)可的話。
四、認(rèn)知能力
在認(rèn)知學(xué)習(xí)上，沒(méi)花費(fèi)什么心思。他自己在和我的日?；?dòng)中學(xué)到了空間概念，可以分辨上下，前后，里面外面。我會(huì)在他的小黑板上畫(huà)幾個(gè)長(zhǎng)方形，問(wèn)他哪個(gè)比較大，哪個(gè)比較小，哪個(gè)在上面，哪個(gè)在下面，哪個(gè)在里面，哪個(gè)在外面，他還挺喜歡回答的，平常的時(shí)候，他自己也會(huì)說(shuō)，媽媽，我在你后面，你在我前面。
我覺(jué)得左右這個(gè)概念比較復(fù)雜，想大一點(diǎn)再教他，結(jié)果我公公幾句話就讓他能夠分辨左右了。
然后，他已經(jīng)能夠分辨哪個(gè)東西大，哪個(gè)東西小，哪邊東西多，哪邊東西少，哪個(gè)比較長(zhǎng)哪個(gè)比較短。只是，具體有幾個(gè)，他目前還沒(méi)有概念，對(duì)他來(lái)說(shuō)也太難了。
五、動(dòng)手能力+運(yùn)動(dòng)能力
我們家在運(yùn)動(dòng)這一塊向來(lái)表現(xiàn)得一般，至少比語(yǔ)言方面發(fā)展地要弱很多，但我覺(jué)得這樣也挺好的。
為了鍛煉他的動(dòng)手能力，我給他買了相關(guān)的玩具，比如串珠玩具，螺絲配對(duì)玩具，一開(kāi)始對(duì)他來(lái)說(shuō)還挺困難的，后來(lái)慢慢地都挺會(huì)玩了，這些都是我媽媽陪他一起玩的。
他一直不會(huì)比手勢(shì)“2”，在數(shù)字手勢(shì)里，只會(huì)比“1”“4”“5”“7”“9”“10”，當(dāng)他想比“2”的時(shí)候，其他幾個(gè)手指總是收不攏，后來(lái)我公公教了他，他能夠比出一個(gè)大概來(lái)，也算是進(jìn)步了。
運(yùn)動(dòng)方面，他很喜歡投球，家里買了籃筐，他可以一個(gè)人玩很久。他還喜歡學(xué)他爸，把球放在地上轉(zhuǎn)起來(lái)，看著球在地上飛快地旋轉(zhuǎn)，會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。他也喜歡玩?zhèn)髑虻挠螒?/b>，他把球扔給我，我再把球扔給他，這樣扔來(lái)扔去，他還會(huì)學(xué)小豬佩奇繪本里佩奇打網(wǎng)球時(shí)的樣子，說(shuō)道“接住了，媽媽！”“媽媽沒(méi)有接到球”。
他還喜歡踢足球，疫情期間，拉著我和我公公一起踢足球，我們?nèi)齻€(gè)人用腳傳球，他玩得不亦樂(lè)乎。
他也喜歡玩氣球，把氣球拍到空中，快要落下來(lái)的時(shí)候再拍回去。
然后，我買了滑板車，他現(xiàn)在滑得挺溜了。
他已經(jīng)能夠自己獨(dú)自扶著扶手上下樓了。
只是，現(xiàn)在他還不會(huì)雙腳跳，跳的時(shí)候兩只腳是交錯(cuò)著跳起來(lái)的，跳得比較低，還有點(diǎn)踉蹌。
六、會(huì)分享
我覺(jué)得他現(xiàn)在還是很愿意分享的，如果他手里有兩三塊餅干，他會(huì)主動(dòng)拿一塊給我。分享一定是自發(fā)地覺(jué)得這是一件快樂(lè)的事情，如果是在不情愿的情況下被迫被要求分享，是很難讓他學(xué)會(huì)分享這件事。
奇葩說(shuō)有一句話說(shuō)，當(dāng)一個(gè)孩子手里有一百顆糖他怎么會(huì)介意分享，當(dāng)他手里只有兩顆糖你又憑什么要求他大方。
所以，我一般不會(huì)要求他把手里僅有的一樣很心愛(ài)的東西分享出來(lái)。分享都是他自己主動(dòng)的，自發(fā)的行為，并且在分享的同時(shí)，他自己也很快樂(lè)。
七、孩子哭鬧到底該怎么處理
這個(gè)問(wèn)題真的沒(méi)有唯一解，只是我自己比較認(rèn)可的一種觀點(diǎn)是，我們要先解決情緒，然后才能解決事情，在孩子情緒很強(qiáng)烈的情況下，他理性的大腦是暫時(shí)閉合的，所以不停地只是講道理，他一時(shí)很難聽(tīng)進(jìn)去。這就需要引導(dǎo)他如何很好地處理自己的情緒。
其實(shí)我們很多成年人在情緒激動(dòng)時(shí)也很難擺脫被感性的大腦控制，說(shuō)出過(guò)于沖動(dòng)的語(yǔ)言，做出令人懊悔的事情。比如有些人生氣的時(shí)候難以自控，會(huì)怒不可遏地批判別人，甚至語(yǔ)無(wú)倫次、邏輯失常。而小孩子本身語(yǔ)言能力就不足，當(dāng)情緒激動(dòng)的時(shí)候，自然是很難很好地組織語(yǔ)言，清晰地去表達(dá)自己的需要，一時(shí)找不到方法，只能用哭來(lái)表達(dá)。
所以，我一直在教他如何表達(dá)自己的情緒，比如我好高興啊，我不開(kāi)心了，我很生氣等，當(dāng)他情緒激動(dòng)說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，我會(huì)對(duì)他說(shuō)，你不高興了呀，你很不開(kāi)心呀，或者你很生氣呀，因?yàn)榘l(fā)生了什么什么。當(dāng)他看到自己的情緒被看見(jiàn)，被理解，被接納，他也會(huì)慢慢平靜下來(lái)。
之后，再來(lái)解決這件事情，和他一起聊聊發(fā)生了什么，他的需求合不合理，如果不合理又因?yàn)槭裁础?/p>
八、沒(méi)有及時(shí)得到負(fù)面的反饋的話，很難得到認(rèn)同
育兒的時(shí)候最難的應(yīng)該是，我明明是為你好，你卻看不到。比如說(shuō)，我們不讓孩子看電視，是因?yàn)榭措娨暼菀捉?，但孩子沒(méi)有得到這種反饋，當(dāng)他看完一集動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，他沒(méi)有感到什么不適，就會(huì)覺(jué)得我們只是嚇嚇?biāo)选？墒墙暿且粋€(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，他不可能像開(kāi)水一樣，孩子觸碰過(guò)一次就知道太燙了不能碰。他沒(méi)有得到及時(shí)反饋，就很難認(rèn)同你，這就會(huì)出現(xiàn)有些事情，明明你已經(jīng)同他強(qiáng)調(diào)過(guò)很多次，他卻始終沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。
成長(zhǎng)需要過(guò)程，理解也需要過(guò)程，那么在這個(gè)過(guò)程中，規(guī)則就是有必要的。但我仍然希望的是，能夠讓他明白，規(guī)則的建立對(duì)大家都是有好處的，我們希望他能夠遵守，也是希望他可以獲得好處。當(dāng)他意識(shí)到這一點(diǎn)，相信他會(huì)愿意主動(dòng)去遵守。
Over.
