? ? ? ? 作為一名教師，反思可以說(shuō)是對(duì)課堂教學(xué)的一個(gè)很好的調(diào)整過(guò)程，因此，每次上完課寫(xiě)教學(xué)反思是必不可少的。當(dāng)然，考試后學(xué)生對(duì)自己的答卷情況及近期的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行反思也可以對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)起到很好的促進(jìn)作用。
? ? ? ? 中考后，我不光自己進(jìn)行了教學(xué)方面的反思，也讓學(xué)生每人寫(xiě)一份中考反思材料，剛剛利用課間十分鐘大概翻閱了全班學(xué)生所寫(xiě)的反思材料，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)態(tài)度極不端正，三言兩語(yǔ)就寫(xiě)完了，而且都是籠統(tǒng)的說(shuō)自己沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，考試時(shí)沒(méi)有仔細(xì)審題等等，語(yǔ)言不能切中要害，只有兩位同學(xué)寫(xiě)的反思條理清晰，分別從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、單科差異三個(gè)方面進(jìn)行了具體的反思，語(yǔ)言準(zhǔn)確、中肯，書(shū)寫(xiě)工整，這些無(wú)不反映她們平時(shí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
? ? ? ? 由此，我想到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，平時(shí)幾乎每次作文課都給同學(xué)們講寫(xiě)作文要做到條理清晰，語(yǔ)句通順……可是，又有幾個(gè)同學(xué)能做到？不是他們的能力達(dá)不到，而是態(tài)度不端正，對(duì)語(yǔ)文課打心眼里就不重視，認(rèn)為學(xué)不學(xué)都能考高分，殊不知，新課改已經(jīng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出了更高的要求，這就意味著我們學(xué)生將面臨更大的挑戰(zhàn)，平時(shí)作文能力強(qiáng)的同學(xué)，即使寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，他也肯定會(huì)做到層次分明，因?yàn)樗麄円呀?jīng)形成了基本的語(yǔ)文能力，他們懂得生活中處處有語(yǔ)文，只要獨(dú)具慧眼，風(fēng)景無(wú)處不在。
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? ? ? ? 記得一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文是寫(xiě)給生活的情書(shū)”，我只愿我們每個(gè)人能把這封生活的情書(shū)寫(xiě)得文質(zhì)兼美！
