“Susan 老師！”兒童洗手間里傳來一聲尖叫，我正在花園里和一些孩子一起，給我們自己種的玉米澆水。這一聲尖叫，把我嚇得魂飛魄散，趕忙扔了手里的澆水壺，沖向兒童洗手間。
原來是剛剛轉(zhuǎn)到我們大班的Jack，他正安然坐在馬桶上，看到我來了，很認(rèn)真地跟我說，“我上完廁所了！” 我當(dāng)下的感覺，像是被人當(dāng)頭澆了一碗清湯掛面，滿臉黑線啊！
我無奈地問道，“然后呢？”
他盯著我看了一會(huì)兒，不解地說：“我媽每次都幫我擦屁股呀！”
然后，我難以置信地問，“你現(xiàn)在都四歲啦，難道每次還都是別人給你擦？”這下他支支吾吾起來，哭喪著臉說，“我媽每次都幫我擦！”
我問，“你爸爸呢？”他更加支支吾吾地說，“我爸不幫我擦，都叫我自己擦?？墒俏蚁氚职謳臀也?，就像我媽媽那樣?！保ò职趾蛬寢尩牟顒e真是躍然紙上?。。?/p>
我說，“那你是說，你自己會(huì)擦，只是希望別人幫你擦嘍？”
他又開始重復(fù)到，“我媽每次都幫我擦！”
我看著他的眼睛認(rèn)真的告訴他，“首先，我不是你媽媽，我是你的老師，所以我會(huì)教你怎么擦，但是我不希望每次都是我來給你擦。其次，就算我是媽媽，媽媽也都是不同的，有的媽媽會(huì)幫長大了的孩子擦屁股，可是有的媽媽不會(huì)?！?/p>
然后，我看他滿臉沮喪的樣子，心中還是有些不忍，就帶好了手套，要求他自己拿好紙張后，幫他擦了。
從前面的對(duì)話中，我知道他自己已經(jīng)會(huì)擦了，只是他還是希望別人幫他擦。后來問他原來班上的老師，一個(gè)老師是說她幫忙擦，另一個(gè)老師說，不幫。
我聯(lián)想到多年前，曾經(jīng)看過的一本書叫做《愛的五種語言》的書，（這本書的英文原著名叫 The Five Languages of Love), 這本書最初主要是分析成人親密關(guān)系中的互動(dòng)。
這本書分析說有些人用禮物表達(dá)自己的愛，也會(huì)因?yàn)槭盏蕉Y物而感覺被愛。而有些人則通過幫人做事，表達(dá)自己的愛，或者當(dāng)別人幫他做事的時(shí)候，就感覺被愛。有人則是通過喜歡鼓勵(lì)和贊美的言辭表達(dá)愛和感受愛。
每個(gè)人擁有的愛的語言可能不止一種，而且愛的語言也是可以學(xué)習(xí)的！
所以我分析，對(duì)于Jack，他大概是覺得媽媽幫他做事是愛他的表現(xiàn)，而爸爸不替他做事就是不愛他的表現(xiàn)。所以，他言語之間才對(duì)爸爸有些失望。
我告訴Jack，“這次，我?guī)湍悴亮?，但是你長大了，以后要自己擦了。不過老師不幫你擦，不是因?yàn)椴粣勰?，而是因?yàn)槲矣X得你很棒，已經(jīng)是個(gè)大孩子了，應(yīng)該可以自己擦！”
當(dāng)然，這世界并沒有仙丹妙藥，孩子不會(huì)因?yàn)槲乙痪湓捑透淖?，所以等到他要穿褲子的時(shí)候，也要我?guī)退?/p>
我跟他說，“你至少自己把內(nèi)褲穿上。否則兩件都叫老師幫你穿，對(duì)老師來說太不公平了，這本來就是你自己該做的事情，嬰兒班的小嬰兒才真正需要老師幫忙，因?yàn)樗麄冞€太小?？墒悄阋呀?jīng)足夠大了?！?/p>
他看我很是堅(jiān)定，就自己穿了一件，我?guī)退┝肆硗庖患?，因?yàn)楫吘顾麆倓傓D(zhuǎn)到我們班，在最開始的時(shí)候，當(dāng)正面的關(guān)系還沒有建立起來的時(shí)候，不好太過嚴(yán)格。
但是這件小事卻讓我想起了每個(gè)孩子的確擁有不同的愛的語言，有些孩子喜歡擁抱我告訴我他們愛我，想念我；有些孩子會(huì)在我收拾房間的時(shí)候幫我撿玩具，擦桌子，掃地；有些孩子會(huì)默默地跟在你身后，當(dāng)你接觸到他們眼光的時(shí)候，他們就給你來個(gè)甜甜的笑。
同樣地，有些孩子特別喜歡我給他們擁抱，告訴他們我愛他們。有些孩子卻特別喜歡我給他們委以重任，比如說讓他們做我的小助手。有些孩子則特別喜歡我靜靜地陪著他們，就是看著他們玩，全心全意陪伴他們，也不用多說話，就看著他們，他們就覺得心滿意足了。
所以，我想之后我慢慢幫助這個(gè)孩子理解人和人之間表達(dá)愛的方式有很多種，別人沒有做到他所期望的，也不一定就是不愛他！
