? ?有這樣一個(gè)小故事，我常常在課堂上給學(xué)生講。有一個(gè)老人，住在很安靜的一處房子里，他很享受這份安靜。有一天，來了一群孩子，每天都在外面的草地上踢球，很吵鬧，老人很受打擾，希望他們能離開。于是和孩子們說，謝謝你們來踢球給我看，我每天給你們每人1塊錢。孩子們很開心地踢球，覺得又能玩又能有錢，真是太美妙了。過了幾天，老人說，我現(xiàn)在沒有那么多錢了，只能給你們5毛錢；孩子們有點(diǎn)不樂意地踢球。又過了幾天，老人說，我沒有錢給你們了，但還是希望你們繼續(xù)踢球給我看。孩子們不愿意了，都走了。許多人看這個(gè)故事是感嘆老人的老謀深算，而我看的角度是，1塊錢買走了孩子們的樂趣和童真，多么可惜??！

在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的事情也常常發(fā)生，例如，父母?jìng)兘?jīng)常用物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)孩子去做某些事情；或者用物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)孩子某些行為。其實(shí)這是非常危險(xiǎn)的，因?yàn)橐坏┪镔|(zhì)沒有了，孩子的內(nèi)心就會(huì)認(rèn)為這件事情不值得做了。記得我上小學(xué)的時(shí)候，我爸爸說只要我考了100分就給我10塊錢，當(dāng)時(shí)學(xué)校對(duì)考了班里前三名的同學(xué)也是發(fā)獎(jiǎng)金的?，F(xiàn)在想想，我還挺慶幸自己那時(shí)候成績(jī)不好，從沒有拿到過這些錢，呵呵。但我的成績(jī)從小學(xué)到初中是越來越好，即使在高中、大學(xué)學(xué)習(xí)受挫的時(shí)候我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣卻是有增無減的，大學(xué)畢業(yè)之后對(duì)學(xué)習(xí)的感情也越發(fā)強(qiáng)烈，我的成績(jī)一直不算拔尖，以前從沒想過自己可以讀完研究生，并且還萌生了讀博士的念頭，而對(duì)于自身專業(yè)的學(xué)習(xí)也從未放棄?；仡^想想，我從未因?yàn)閷W(xué)習(xí)而獲得任何的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，可見，物質(zhì)并不是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從學(xué)習(xí)中獲得的精神撫慰才是我的力比多（能量）。我身邊有許多人問我，你的工資是多少？我說我真的沒記過，很多朋友以為我收入一定很高，才說這樣的話，當(dāng)我把工資賬單拿出來的時(shí)候，我通常是收入少的那一方，或者根本多不了幾百塊。因?yàn)槲覐奈窗炎约旱墓ぷ鲀r(jià)值等同于金錢價(jià)值，而要賺更多的錢也不可能在教師的崗位上實(shí)現(xiàn)。很多同事常常計(jì)算自己的每一次加班的費(fèi)用、每節(jié)課的費(fèi)用、當(dāng)他們?cè)秸f的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诫y開解和愉快，因?yàn)槊慨?dāng)覺得金錢和自己的付出不對(duì)等的時(shí)候，就非常地難受，根本無法體會(huì)工作本身的精神價(jià)值。

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物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)也不是不可以，但更多地是孩子需要的物質(zhì)，并且是他自己努力之后得到的。有一位先生和我分享過一個(gè)故事，小的時(shí)候收割完水稻之后，媽媽會(huì)帶他去田里撿拾遺留的稻穗，告訴他，撿到的谷子賣了錢就給他買一只新鉛筆，他對(duì)這個(gè)場(chǎng)景記憶很深，那種通過自己努力獲得收獲的感覺讓他很享受。當(dāng)然，現(xiàn)在孩子的物質(zhì)豐富，這樣的故事很難再呈現(xiàn)，但是道理是一樣?，F(xiàn)在很多讓孩子親身去體驗(yàn)的活動(dòng)，例如當(dāng)服務(wù)員、賣報(bào)紙等活動(dòng)體驗(yàn)，我挺認(rèn)同的。物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)該和這件事本身有聯(lián)系，另外更要關(guān)注孩子在事件上得精神收獲。

? 當(dāng)我們內(nèi)心可以無條件地去完成一件事情的時(shí)候，我們才能真正享受其中，當(dāng)我們因?yàn)槲易隽四臣虑榫鸵呀?jīng)覺得很滿足的時(shí)候，我們才真正地能把這件事情做得長(zhǎng)久。對(duì)心理學(xué)的學(xué)習(xí)，10年來，我能一直堅(jiān)持并不覺得困難（當(dāng)然客觀的阻力是很多的），主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程就讓我感受到充實(shí)、踏實(shí)、有目標(biāo)感、有進(jìn)步感、有幸福感。

作為父母，我努力讓孩子在沒有任何條件誘惑的環(huán)境下就去做他該做得事情；當(dāng)他完成了某件事情的時(shí)候，我會(huì)特地強(qiáng)調(diào)他的能力和獲得的好的體驗(yàn)；當(dāng)我給他零食玩具的時(shí)候，也只是單純地給，沒有其他附加條件。作為職業(yè)人，我更多關(guān)注自己專業(yè)積累帶來的自信和勇氣，而不是關(guān)注它帶來的經(jīng)濟(jì)利益.

作者：李惠娟，教育心理學(xué)碩士，從事心理健康教育和心理咨詢10年。