中國教育的一點(diǎn)點(diǎn)問題

1·學(xué)校教育與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)

學(xué)校教學(xué)內(nèi)容完全脫離社會(huì)用人實(shí)際需求，導(dǎo)致大量畢業(yè)生畢業(yè)不具備實(shí)際能力，需要后天再培養(yǎng)，一旦錯(cuò)過應(yīng)屆擇業(yè)期，找工作會(huì)異常困難，耽誤學(xué)生前程。以電氣工程為例，講授內(nèi)容多為20年甚至更早的知識(shí)，教材幾十年不換，根本無法跟上日新月異的技術(shù)；缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，本科生實(shí)習(xí)很多都完全是走過場，應(yīng)用機(jī)會(huì)少，遷移能力幾乎為零；就業(yè)指導(dǎo)缺乏，學(xué)生的擇業(yè)和就業(yè)課程完全脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)，無法形成有效指導(dǎo)。

并且，學(xué)生思維嚴(yán)重。從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)校里的思想政治教育嚴(yán)重脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)，大部分人沒有打過工，像溫室里的花朵完全體會(huì)不到人間疾苦，對(duì)社會(huì)有著極其幼稚的美好幻想。導(dǎo)致學(xué)生處理社會(huì)能力極低，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，往往需要吃大量的虧交大量的學(xué)費(fèi)才能融入社會(huì)現(xiàn)實(shí)。很多缺乏工作經(jīng)歷的人，會(huì)逐漸與社會(huì)脫節(jié)成為邊緣人。我有個(gè)同學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)入職場，被老油條坑，在社會(huì)上被人騙，被人占了很多便宜，我們常說單純地像個(gè)大學(xué)生，眼光澄澈地像個(gè)大學(xué)生。這里面固然有學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)踐少的原因，但更重要的是學(xué)校完全隔離開真實(shí)社會(huì)，我們常說越讀越傻，就是這個(gè)現(xiàn)象。

2. 教育產(chǎn)業(yè)化，教育消費(fèi)尾大不掉

這里的尾大不掉指的是教育消費(fèi)板塊無法直接削減。在經(jīng)濟(jì)下行，國際局勢(shì)更復(fù)雜的新時(shí)期，教育作為無數(shù)普通家庭幾乎必須的投資，業(yè)已成為拉動(dòng)內(nèi)需存進(jìn)消費(fèi)的重要部分。過去的幾十年，高等教育普及化，創(chuàng)造了無數(shù)的就業(yè)和消費(fèi)，一時(shí)間必定難以砍掉，未來也將是促進(jìn)消費(fèi)的重要手段。

算一筆賬，學(xué)生上學(xué)，首先要交學(xué)費(fèi)，這里面養(yǎng)活了學(xué)校，老師，教材編寫人；其次學(xué)生要從家里拿錢，生活費(fèi)養(yǎng)活了食堂，學(xué)校周邊產(chǎn)業(yè)等等。這些的稅收又給政府。

再說教培問題，無論是高考考研考公考編，培訓(xùn)費(fèi)，書本費(fèi)創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.? 本質(zhì)是投資期望落空的問題

大量血汗錢的投入凝聚著家長的期望，但是大學(xué)畢業(yè)和父親一起跑滴滴的現(xiàn)實(shí)讓很多人開始清醒，教育投資往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于回報(bào)，俗話說這是鐵虧本的買賣。無數(shù)工薪階層砸鍋賣鐵供子女出國，但回國后發(fā)現(xiàn)月薪幾千的工作十年也存不到留學(xué)的費(fèi)用。一方面，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到60%多，現(xiàn)在的學(xué)生，基本想上，都能上個(gè)大學(xué)，上大學(xué)已經(jīng)幾乎不具備任何篩選能力。另一方面，就業(yè)市場供遠(yuǎn)大于求，大部分普通院校和冷門專業(yè)的學(xué)生無法就業(yè)。造成了非常反差的現(xiàn)象：大學(xué)里學(xué)生不思進(jìn)取，游戲人生，畢業(yè)后啃老失業(yè)，這里面是有結(jié)構(gòu)性問題的。如果把教育看成投資，回報(bào)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如付出。

4，結(jié)語

首先應(yīng)理性認(rèn)識(shí)教育投資。今天，大量研究生干著高中畢業(yè)就能干的活，大量本科生干著初中生就能勝任的工作，那試問，這些年的讀書有何意義？且不論讀書的辛苦，無數(shù)個(gè)家庭的血汗存款到底換來了什么？是孩子安身立命的能力還是足以謀生的一門手藝？隨著就業(yè)現(xiàn)實(shí)的打擊，越來越多的家長開始清醒，為孩子選擇一條現(xiàn)實(shí)的符合自身發(fā)展的路而不是盲目地追求學(xué)歷。這個(gè)社會(huì)分工注定著一部分人需要讀書研究，而大部分人則需要使用技能，從體力勞動(dòng)的工人到服務(wù)業(yè)的百行。家長們逐漸意識(shí)到對(duì)于對(duì)于大部分孩子去讀大學(xué)未必是適合的路，也將會(huì)更加冷靜理性地為自己的孩子選擇一條適合自己的路，這是對(duì)自己辛苦的負(fù)責(zé)，也是不浪費(fèi)孩子人生青春的一種負(fù)責(zé)。

其次對(duì)高等教育祛魅，把它當(dāng)成人生的一條道路，而不是金光大道。，前段時(shí)間的高中分流，政府希望減少上高中學(xué)生的比例，引起家長的極度反對(duì)，無奈被迫又再次增加高中升學(xué)比例。家長要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，很多人會(huì)把自己的遺憾強(qiáng)行加到孩子的身上，自己未完成的愿望寄托給了孩子，卻忽視孩子是不是讀書的料。其實(shí)晚點(diǎn)醒悟無非是一個(gè)孩子痛苦的青春，自己辛苦拼搏換來的錢打水漂，然后各大官媒勸你脫下長衫，既然明知道這樣的結(jié)果，何必當(dāng)初做那樣的投資呢？作為家長應(yīng)該有責(zé)任對(duì)孩子的人生負(fù)責(zé)，首先要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，放棄幻想，當(dāng)今的中國高等教育早就光環(huán)褪去，改變命運(yùn)，跨越階層已經(jīng)越來越只靠讀書和學(xué)歷實(shí)現(xiàn)。作為普通人的我們，要學(xué)會(huì)在時(shí)代的洪流中保護(hù)自己，保護(hù)孩子，不被犧牲。