題記：這是應鄧傳奇老師所囑，為其印譜撰文一篇以賀。配圖均為鄭平老師拍攝。

鄧老師是誰？鄧傳奇是也。老鄧、鄧老者、鄧老伯，熟悉老人家的朋友叫得都比較隨性，老人家年屆八旬，想來該恭敬地稱“鄧老”了。不過，鄧老師也是隨性之人，喊“鄧老”估計會讓老人家惶恐，還是一聲“鄧老師”比較讓人舒服自在。

鄧老師的“光榮歷史”不想在這里贅述了，多年前曾經(jīng)寫過一篇老人家的訪談，對他當年參與創(chuàng)辦并主持貴陽十二中職業(yè)美術高中班的經(jīng)歷有過比較詳細的描述。甚為欽佩！而這段將近30年的美術教育工作經(jīng)歷，也由此讓他的一生與藝術結下了不解之緣。

刻印章，是鄧老師多年美術教育工作的“后遺癥”之一。從學校退休以后，不甘寂寞的鄧老師甚至還正式拜師學印，搞得特別正兒八經(jīng)。就這樣，老人家把貴陽老頭老太耗在麻將桌和廣場舞上的時間，大部分用在了刻印章上面，經(jīng)年累月，卻也著實有了不少積淀。此次在學生鰲謙等熱心學生的支持下集結成冊，實在是可喜可賀！

印象中，至少請鄧老師刻過三方印吧！每次，老人家都是慷慨應允，印章刻好以后，還特別電約時間專程送過來，簡直讓我們這些做晚輩的汗顏！因此，總是覺得欠老人家些什么。其實，不光是我，熟識鄧老師的很多朋友，都有這樣的感受——尤其他的學生們。

鄧老師對自己的學生，一向很真誠。這種對待學生的態(tài)度，從上世紀八十年代初參與創(chuàng)立并主持貴陽市十二中職業(yè)美術高中班開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在，始終沒有絲毫改變。在他的生活中，學生是重要的組成部分。即便是退休以后，這種情況也是一如既往。除了平日里經(jīng)常在一起已經(jīng)處成朋友的部分學生以外，鄧老師還會關注那些當年曾經(jīng)關心過而現(xiàn)在不常見到的學生。這不，前些日子，鄧老師就多次到伍藝空間來和文心一起，張羅著準備給自己當年的學生唐家正（德鐙上人）做畫展的事情。

鄧老師這樣對自己的學生，學生們呢，自然也如此對他。在鄧老師退休后的日子里，他很少體會過老年的寂寞。他的日程，總是排得井然有序，當然，無一例外，都是有益身心的健康活動。尤其是和學生的聚會，更是隔三差五。無論是誰要見老人家一面，還真得電話預約下才行呢！這哪像是一位退休老人的生活呢？

其實，很多貴州美術界人士都有這樣的共識，貴陽市十二中職業(yè)美術高中班對貴州當代美術事業(yè)還是做出過不小的貢獻，但作為參與創(chuàng)建并主持這個職業(yè)美術高中班的鄧老師，對別人提到這茬總是“大事化小”，他一再告訴別人：“藝術改變了我的人生”。對于并非藝術專業(yè)出身的鄧老師來說，無論是藝術創(chuàng)作，還是藝術欣賞，只要有機會參與藝術活動，他總是欣喜的，發(fā)自內(nèi)心。

最近幾年，文心和鄧老師的交往，主要的機緣來自于伍藝空間舉辦的藝術展覽。只要沒有別的事耽擱，鄧老師總是會很準時地按邀請短信上的提示前來參加展覽開幕式。真誠地道賀，認真地看展，并與展廳里熟識的朋友們談笑風生。有時候，我就感覺，展廳里的鄧老師，就是一件作品?？偸怯悬c，耐人尋味。

鄧老師是我們藝術界公認的氣質型肖像模特兒，鷹隼般有神的目光，一部堅毅勁道的胡須，曾經(jīng)不止一次地“謀殺”過很多攝影師的菲林。貴州籍著名影視導演鄭平就是其中之一，他逮著機會就會狠勁拍鄧老師，每一次都有新感覺。鄭平有一張在零禪林（德鐙上人禪修地）拍的《老人與狗》（鄧老師很喜歡這張作品，作品名稱也是他自取的），從那張作品中，能看到一位正平靜地走向歲月深處的老人，無論這一生曾經(jīng)發(fā)生過什么，他仿佛都已經(jīng)和周圍的世界和好如初了……

于是我懂得了，他在用刻刀，與世界修好。