我們家剛剛過完五歲生日的大寶，每天早上，我會叫他起床，幫他穿好衣服。我想，等到天氣暖和了，衣服再少一點的時候，讓他自己穿。其實孩子會穿衣服，在學校午睡，脫穿衣服都是由他自己完成的，只是早上比較緊張，如果讓孩子自己穿，難免磨蹭，于是我就替代他，幫他把衣服穿好，把溫水倒好，早飯盛好。
出門的時候，孩子慢條斯理的走到電梯口。他總是忘記應該第一時間去按電梯，而是先往窗臺外眺望，幾乎每天都是這樣。孩子的觀念和大人不同，他希望等到媽媽來到跟前了，再去按電梯，雖然我跟他說過很多次，在我換鞋的時候，如果他先到電梯口，是可以按電梯的，可是他永遠都擔心媽媽趕不上，于是每一次我匆匆忙忙趕到電梯口，迫不及待按電梯的開關，大寶就會生氣：為什么你總是要搶我的工作，這是我的工作！雖然，我會一遍一遍的跟她解釋：因為我們要爭取時間啊，這一點點的時間很寶貴的，以后到電梯口的時候你就先按電梯好嗎？說過很多很多遍，可是下次依然如故。孩子很不解，為什么那么著急，會差那一點時間嗎？我們跟孩子處在不同的世界里，我們用成人的標準去要求孩子，孩子卻依然用他的思維來看待這件事情。
我們跟大寶的相處，平時是比較輕松的。但是難免在一些事情上對他會有要求。比如說日常的作息，生活習慣等等。 有時候因為他達不到我們的要求，這個時候溫柔的媽媽，控制不住又變成了河東獅吼。
愛他如他所是，這句話說起來容易做起來真的挺難。 比如早上，匆匆忙忙要先送孩子上學，然后趕去上班?？墒瞧鸫?，刷牙，吃飯這些事，如果孩子不能夠自覺的，一件接一件的完成，出門的時間必定是要被拖延。后果是大人就要面臨遲到這樣尷尬的情形。如果去催促孩子，就難免會落到焦慮的情緒里。所以一遍一遍的提醒，脾氣就起來，可是到最后，孩子回給你一個茫然的眼神，好像你之前都是對著空氣說話。
我一直把對孩子的要求放在和大人一樣的標準上，認為我們能做到的孩子也一定能做到。其實孩子跟我們的差距，何止是幾十年的時間跨度。他們所認為的快慢，緊要和不緊要，與大人我們是完全不同的。孩子的意識與我們所處的意識空間，是完全不同的兩個世界。
放手和信任，真的是父母的功課。怎么樣才能讓孩子，有效率自覺的去做這些事情呢？需要父母的言傳身教，比如說，如果你是一個拖沓的人，你怎么能指望孩子做事情會麻利？如果你總是趕在每天最后一分鐘才匆匆完成自己的事情，然后拖著孩子出門，你又怎么能要求孩子在出門之前就有條不紊的把事情做好呢？
言傳身教，需要時間，父母對孩子的教育，更多的是用狀態(tài)去影響到孩子。首先讓自己成為一個，做事情有原則有效率，對時間能精準把握的人。用這樣的狀態(tài)卻影響孩子成為同樣的人。然后在這個過程當中，還是把焦點收回來，放在自己身上。如果一分一秒的去等待孩子的變化，那又會回到起點。
放手和信任，是一種全然的托付。 把孩子的事情全然的交付給孩子。收回父母所謂的教育的責任，讓孩子能夠以他的節(jié)奏，完成屬于他自己的功課。
