01

warmth是從一年級第一天開始自己收拾書包。

記得第一天放學(xué)寫完作業(yè)后，我就提醒孩子收拾書包，孩子問如何收拾？

我告訴孩子先看課程表，按照課程表來收拾。

書包有好幾格，warmth自己給這些格編排順序。從小格開始，依次是第一、第二、第三、第四、第五格。

孩子把語文書和語文練習(xí)冊放在一個文件袋里，數(shù)學(xué)書和數(shù)學(xué)練習(xí)冊放在第二個文件袋里。裝好后一起放進最大的書包格子第五格里。

其他練習(xí)本用一個文件袋裝好放進第四格。文具筆袋放在第一格。

第二天上課的書放進書包里，不需要的書拿出放進書柜里。

孩子很快就收拾完書包，于是從上學(xué)的第一天起收拾書包就是warmth的事情。在最初的幾天我負(fù)責(zé)檢查，之后就沒再管過這件事。

到了三年級，每科的作業(yè)練習(xí)本都增加了數(shù)量，而且老師要求統(tǒng)一規(guī)格和顏色。有兩次老師都在班級群里發(fā)有孩子沒交作業(yè)的信息，我看到有warmth的名字，挺奇怪，明明帶了作業(yè)為什么沒有交？

等孩子放學(xué)后，我檢查發(fā)現(xiàn)，原來這些作業(yè)本全都長得一樣，孩子有時翻找時會眼花，以為自己沒帶作業(yè)本。于是我提醒孩子單獨把要交的作業(yè)拿出放在書包的第三格。

這之后，收拾書包就多了一件事，要檢查第二天的作業(yè)是否都放在書包第四格。

這個小變化幫了孩子一個忙，節(jié)省了翻找書包的時間和麻煩，而且做事也有條有序。

孩子的書包里除了放學(xué)校的書，孩子每次都會拿一兩本課外書到學(xué)?？?。有時一提書包，好重，足有好幾斤。孩子爸爸就會提醒不要把所有的都放進書包里。warmth就說我已經(jīng)收拾好了，沒有多余的書。

孩子收拾書包的事情我們很少插過手，也很少過問，只是口頭提醒一下。

但是孩子收拾書柜的事情，的確讓我們煩惱過。

02

warmth有個不好的習(xí)慣，在家看完課外書和做完其他練習(xí)后，就沒有把書放回書柜的習(xí)慣。

剛開始，我提醒孩子。孩子口頭答應(yīng)著，可是總是隨手一放完事，然后著急下樓去玩。

那些書就這樣被遺忘在沙發(fā)上，椅子上，書桌上，房間內(nèi)，地上。而且不僅僅是書，有時還有鉛筆、橡皮擦、削筆刀、尺子、畫畫本、白紙、水彩筆等等。

特別是周末的時候，這種現(xiàn)象尤其嚴(yán)重。

真是一進房門就看見地上，桌上到處都有孩子用過的學(xué)習(xí)物品。

我和孩子一起收拾過，保持了兩天，很快又恢復(fù)了原樣。孩子爸爸總說為什么家里這么亂？為什么媽媽有空就不收拾一下？

這件事我打算徹底不管，就讓它亂著。所以有好長一段時間，孩子的書桌面、書柜四周都是混亂一片，孩子經(jīng)常找不到自己用過的筆、橡皮擦、尺子這些小物件，為此還經(jīng)常發(fā)脾氣。

有一次，孩子自己都忍無可忍，我抓住機會說今天收拾完才同意去書店買書。孩子一聽可以買書，急忙開始收拾。

這一收拾才發(fā)現(xiàn)原來是一件非常辛苦的事情。

孩子把地上的那些書、練習(xí)冊、課外書、圖畫本、紙張......一點點的歸類疊放著，再把書柜里的書搬下來一點點重新歸類放好。光是干這些事情，就已經(jīng)花了一個多小時。

我抬頭望去，看見地上到處都是書，孩子蹲在一旁，從左邊轉(zhuǎn)到右邊，又從右邊轉(zhuǎn)向左邊，一會跑到房間，一會又跑到書柜旁。然后一屁股坐在地上直喘氣，好累啊——。

我說先吃飯把，孩子說還沒有收拾完。我提醒孩子吃完飯再收拾。

收拾書柜的事情用了兩天。兩天中各用了一個半個小時，才把書柜和房間的書桌收拾干凈。

當(dāng)孩子打開書坐在干凈、整潔的書桌前，感覺非常好。我提醒孩子每次看完課外書就及時放進書柜的原處，這樣就不會出現(xiàn)堆積的事情。

孩子點點頭，這時，孩子的小伙伴在樓下喊，孩子急忙起身答應(yīng)著，剛跑到房間門就走回來，哦，要把書放回原位。于是書桌立刻又變得干凈、整潔。

孩子說，其實每天和收拾書包一樣，不需要很多時間，幾分鐘就可以了。

03

吃飯的時候，孩子撕咬到一個鴨肉，有一半要掉了。孩子忙喊道：“媽媽幫我弄開?！?/p>

我見了，提醒孩子你的手拿著筷子就可以自己弄呀。孩子才想起，于是自己用筷子就弄好了。

我說你聽過《懶人吃餅》的故事嗎？你剛才好像里面的那個孩子。

孩子一聽，很好奇，急忙讓我講這個故事。

從前，有個媽媽非常疼愛她的兒子。

她總是替孩子做很多事情，比如吃飯的時候，怕兒子手臟了、累了，就給兒子喂飯；洗澡的時候，怕兒子不會洗，著涼，就幫兒子洗；就連穿衣服也是她的媽媽幫忙。久而久之，兒子的手越來越不靈活，她的媽媽干脆什么活都不讓兒子做了。

有一次，這個媽媽要出遠門辦事，要三天才能回家。媽媽提前烙一張大餅，從中間挖了一個洞，套在兒子的脖子上。告訴兒子，餓了就吃餅，這個餅足夠吃三天。

這個兒子第一天吃了嘴邊的餅就沒有再吃餅了，因為旁邊的餅他吃不到。他的媽媽回來后發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)斷氣了。

warmth聽到這里，吸了一口氣，睜大眼睛望著我。

我繼續(xù)講故事。

他的媽媽一邊痛哭一邊后悔，因為以前總是幫忙孩子做事，孩子的手都不會用了。那個餅就掛在嘴邊，自己用手移一下就可以吃到餅了?？墒撬膬鹤右呀?jīng)忘記了原來自己的手是可以用的。

你看，剛才你的手就在旁邊，完全可以自己動手，你卻想著讓媽媽幫忙。

孩子聽了，記住了。

現(xiàn)在孩子已經(jīng)會做很多事情，比如洗衣服、疊衣服、切菜、洗菜、洗碗等等。

04

如何有效的引導(dǎo)孩子勤動手呢？在這里講一點心得體會。

1、家長學(xué)會放手。

2、家長耐心引導(dǎo)。

3、家長睜一只眼閉一只眼。

4、家長及時監(jiān)督檢查。

很多時候，warmth做家務(wù)剛開始是好奇為主。這個時候，正好引導(dǎo)孩子從小事做起，比如洗自己的襪子、手帕等。家長可以適當(dāng)放手讓孩子嘗試，等孩子慢慢做，并且及時表揚。

往往孩子會做家務(wù)后就沒有興趣了，這個時候，要把家務(wù)當(dāng)做孩子分內(nèi)的事情，每個年齡階段都有自己應(yīng)該負(fù)責(zé)的家務(wù)清單。

孩子在做家務(wù)中才能體會到辛苦和汗水，才會珍惜來之不易的好環(huán)境，會加倍愛惜自己的勞動成果。

前段時間熱播一個廣告，一個在國外讀書的兒子不會蛋炒西紅柿，半夜打電話回家，父母連夜起床親子示范教兒子蛋炒西紅柿。

說真的，這樣的教育方式比較失敗。這樣的寶貝兒子再優(yōu)秀也離不開媽媽的懷抱。

題外話了，關(guān)于如何引導(dǎo)孩子做家務(wù)，對自己負(fù)責(zé)，對家盡責(zé)，需要父母孩子一起努力。

歡迎留言也來夸夸能干的孩子，非常感謝。