? 心中有夢(mèng)，腳下有力。今天有幸參加了南京路小學(xué)積分制各試點(diǎn)學(xué)校研討會(huì)，這場(chǎng)報(bào)告對(duì)于自己實(shí)行的班級(jí)積分制，灌輸了思想，增加了內(nèi)涵。

? 十六所試點(diǎn)學(xué)校校長(zhǎng)分享成果，提出疑惑，雖然他們講的大都是面向整個(gè)學(xué)校層面的管理，但是其中的理念確實(shí)可以借鑒的寶貴財(cái)富。尤其是李維新老師就積分制操中出現(xiàn)的問題提出了“慢”、“變”、“環(huán)”這三字建議，提醒試點(diǎn)校在今后進(jìn)一步的實(shí)施中要慢中求穩(wěn)，獎(jiǎng)項(xiàng)和標(biāo)準(zhǔn)要常變常新，要形成“爭(zhēng)分有標(biāo)準(zhǔn)、花分有政策、精神有引領(lǐng)”的閉合循環(huán)。這恰巧是我在班級(jí)實(shí)行積分所面臨的問題，給孩子設(shè)置的規(guī)則過多，有些操之過急，并且兩個(gè)周，規(guī)則沒有變過，不能達(dá)到慢中求穩(wěn)，常變常新的要求，下個(gè)周試著減少一些規(guī)則，明確獎(jiǎng)罰分的標(biāo)準(zhǔn)。

? 聽完會(huì)議回到學(xué)校已經(jīng)三點(diǎn)了，下午第二節(jié)是三年級(jí)二班的信息技術(shù)課，本來讓雷達(dá)老師給我看班去了，但我回到辦公室放下東西，馬上趕到了微機(jī)室，幾個(gè)同學(xué)立馬圍上來抱著我說，王老師你終于來了，那幽怨的眼神，好像等了我一個(gè)世紀(jì)似的。

? 上午不在學(xué)校，今天的數(shù)學(xué)課也沒有給孩子們上，回到教室的時(shí)候我首先問了問孩子們今天表現(xiàn)得好不好，早讀有沒有認(rèn)真讀，午練有沒有認(rèn)真寫，孩子們齊刷刷的跟我說語文老師給加分了，我就知道這群孩子今天表現(xiàn)的應(yīng)該還不錯(cuò)。近期的目標(biāo)就是孩子們能夠在我不在教室的時(shí)候仍然能夠遵守紀(jì)律，好好表現(xiàn)。

? 放學(xué)前先給給孩子們把今天得到的積分統(tǒng)計(jì)好，把昨天檢測(cè)試卷上的看圖列式問題又講了一遍，這種問題我講了差不多五六遍了，希望孩子們真的能像自己口頭說的那樣，都學(xué)會(huì)了。

? ? 因?yàn)橄轮芤欢乙鋈ヅ嘤?xùn)學(xué)習(xí)，兩天不在學(xué)校，張老師家里有小寶寶，我就跟張老師商量，要不要招募幾個(gè)家長(zhǎng)，早晨看看早讀，午休看照孩子。張老師說，不用不用，中午孩子表現(xiàn)可好了，壓根不用人看。看來我整天靠著他們，該是時(shí)候稍微放手了，要相信孩子們。

? 最后再談一點(diǎn)這個(gè)周孩子們的進(jìn)步吧。1.早讀已經(jīng)形成了習(xí)慣不用太多的約束，只是個(gè)別孩子的聲音還是提不上來。2.課前表現(xiàn)略有進(jìn)步，不是之前老師不在聲音不止的狀態(tài)了。3.地面的垃圾明顯少了。4.孩子有了團(tuán)體意識(shí)，今天孩子跟我說希望下個(gè)周還是文明班級(jí)。5.作業(yè)上交及時(shí)了，那些經(jīng)常拖拉的孩子也能按時(shí)完成作業(yè)。6小組長(zhǎng)已經(jīng)可以幫助老師分擔(dān)事情了，班干部逐漸成熟。

? 希望孩子們會(huì)表現(xiàn)的越來越棒，下個(gè)周老師不在的兩天，會(huì)給我?guī)砀嗟捏@喜。