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兩天的短暫接觸，我對極少部分孩子有了深刻的印象，記住了他們的名字。雖然現(xiàn)在自己的記憶力無法同六年前比，但我依然給自己定下一個小目標(biāo)——下周內(nèi)記住所有孩子的名字。每天一早，我就在教室里等著，孩子們一個個同我打招呼時(shí)，我都要求其說出自己的名字。學(xué)習(xí)了英語的預(yù)備課后，我便要求他們用英文同我打招呼，介紹自己——記名字、鞏固新知，一舉兩得。

一周結(jié)束了，我能一口叫出絕大部分孩子的名字，極少部分孩子外形或發(fā)型相似處較多，我會想一想，再進(jìn)行確認(rèn)。還好，還好，勉勉強(qiáng)強(qiáng)完成了任務(wù)。

想到同上一屆孩子們玩的“畫像”游戲，我不禁心里一動——趁著還不夠熟悉時(shí)，寫寫孩子們給我的初印象，這應(yīng)該挺有意思的……

? ? ? ? ? 努力爭取的沛雯

第一天吃飯時(shí)，雖然叮囑了孩子們清理桌面，但大部分孩子吃完飯后就忘了。所以，我不得不臨時(shí)安排了幾個男生對所有的桌面進(jìn)行清理。當(dāng)最后一組的負(fù)責(zé)人塵埃落定之時(shí)，和他相隔兩個位置的一個小女孩叫住了我：“蘭老師！”我轉(zhuǎn)過頭去，看著她：“有什么事情，乖乖？”“我也想幫你做事，我想擦桌子。”這是第一個主動開口要求做事兒的孩子！我連忙走了過去，在她對面弓著身子——這是一個大氣可愛的小女生，雙眸又黑又亮。

我略帶歉意的告訴她：“乖乖，今天的任務(wù)已經(jīng)安排完了，下一次我一定請你幫忙?！甭犃宋业脑?，那雙眸子明顯暗了下來。為了不讓她的情緒繼續(xù)低落，我饒有興趣的問她：“我特別想知道你的名字，能告訴我嗎？”一聽這話，她面露喜色，略帶羞澀地說道：“我叫李沛雯?！薄芭骣?，下次需要幫忙，我第一時(shí)間就會請你，好嗎？”這一次，沛雯甜甜的笑了，點(diǎn)頭接受了我的建議。

第二天選勞動干事時(shí)，我又見到沛雯高高舉起的小手，毫不猶豫的應(yīng)允了她的請求。

能主動表達(dá)、積極爭取，讓老師知道你的想法，當(dāng)機(jī)會來臨時(shí)，自然能第一個垂青于你。

? ? ? ? ? 牢記職責(zé)的宸瀚

小調(diào)皮宸瀚作為最后一個小組的生活組長，最開始我是有一些擔(dān)心的。只因作為生活小組長，不僅僅肩負(fù)著清理桌面衛(wèi)生的職責(zé)，還要行使紀(jì)律委員的權(quán)力。宸瀚的自我約束力較弱，他能首先管好自己嗎？

果然，在我巡查時(shí)，發(fā)現(xiàn)他和旁邊的錦潼邊吃飯邊聊天，不亦樂乎。立刻走到倆孩子背后，俯下身，兩個本想湊緊嘀咕的小腦袋被嚇得立刻分開了。沖錦潼比了一個安靜的手勢，轉(zhuǎn)過頭輕輕告訴宸瀚：“作為小組長，先要管好自己，才能幫老師管理同學(xué)哦！”宸瀚一聽，馬上轉(zhuǎn)過頭面向前方，然后開始扒拉自己餐盤的食物。這執(zhí)行力，遠(yuǎn)超課堂！

周三第三節(jié)是體育課，張老師帶著孩子們到操場訓(xùn)練。11:30，我匆匆趕到操場帶上孩子們?nèi)ゾ筒?。等大家吃到一半，才發(fā)現(xiàn)都沒有帶紙，于是告訴他們回教室再擦嘴巴。考慮到等會兒各位組長要打掃桌面，我向其他老師借了幾張紙，一一發(fā)給他們。輪到宸瀚，他卻告訴我不要。“為什么不要？等一下你要清理桌面的！”我以為宸瀚忘了自己的職責(zé)，語氣不由地急促起來。他麻利的從兜里掏出一包紙，解釋道：“我知道我要清理桌面，所以隨時(shí)都把紙帶著的。”那一刻，我是被宸瀚感動到了。一個六七歲的孩子，能時(shí)刻記得自己要做些什么，并為之做好準(zhǔn)備，如此強(qiáng)的責(zé)任感值得每個孩子學(xué)習(xí)。

吃完飯，小小的宸瀚踩在椅框上，伸長了胳膊努力收集每一粒飯，用心擦拭每一處油漬。忙完了左邊，立刻轉(zhuǎn)戰(zhàn)右邊，直到整張桌子都恢復(fù)如初……