文 | 大臉小胖
過去的一年，一路奮筆疾書，過關(guān)斬將，只為拿到碩士研究生的入場券，如今，終于可以踏入慕名已久的大學(xué)啦！新的學(xué)習(xí)之旅還沒開始，我便“想入非非”了。
教授們是不是都玉樹臨風(fēng)、英俊瀟灑；風(fēng)流儒雅、學(xué)貫古今；旁征引博、信手拈來？
而博士們呢，是不是都“聰明絕頂”？
好了，別瞎想了，是時(shí)候展現(xiàn)教授真正的風(fēng)貌了！
【上課篇】
（一）吳全華教授《教育學(xué)原理》
第一門課上的是《教育學(xué)原理》，這個(gè)課名聽著就挺枯燥的吧，好在被滿嘴金句的江西漢子吳教授點(diǎn)亮了課堂！
他稱上課玩手機(jī)的學(xué)生都是“人渣中的豪杰”，他不允許學(xué)生遲到早退，請假可以，管你是什么原因，總之就是缺席！
他說看手機(jī)越多的人越?jīng)]出息，吃外賣越多的人越來越?jīng)]出息！
喜愛學(xué)生提問，與學(xué)生交流。談到某些不好的教育現(xiàn)象，他慷慨陳詞，義憤填膺！
And，他認(rèn)為人都是自戀的，如果人不自戀是活不下去的，比如吳教授認(rèn)為自己寫的文章“字字珠璣”！
如果非要用一句話來形容吳教授，那應(yīng)該是“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育界的一股清流”，不，應(yīng)該是人間的一股清流！
（二）韋文琦博士《心理發(fā)展與教育》
哪個(gè)小男孩跑錯(cuò)教室，還往講臺上走，what？眼前這個(gè)看起來是“學(xué)生”的人竟是我們的授課老師？有沒有搞錯(cuò)，看起來比任何一個(gè)學(xué)生都年輕，unbelievable！
真是再次印證了“人不可貌相，海水不可斗量”這句話，韋老師“苗條”的身板里卻藏著大大的能量！
他不喜歡一言堂，要把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，每天下午都搞“團(tuán)建”活動(dòng)，一個(gè)“殺人”游戲就讓大家熟悉了彼此，一個(gè)個(gè)討論的話題讓思維綻放火花，希望我們通過這個(gè)平臺多交朋友，多點(diǎn)互動(dòng)！
韋老師喜歡以淺講深，把心理學(xué)一些經(jīng)典的理論，比如依戀理論，皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論以淺顯易懂的方式傳達(dá)給大家。
最貼心的是，對于一些容易混淆的理論，還編了歌訣給我們記，真是暖男一枚！
韋老師最酷的地方是——從來不點(diǎn)名，不是說你愛來不來，而是有“我相信你一定會(huì)來”的自信，韋老師洗發(fā)應(yīng)該用的是飄柔吧——“有飄柔，更自信”。
（三）申智奇教授《公共英語》
人們都說英語老師的漂亮衣服最多，氣質(zhì)最是優(yōu)雅動(dòng)人，果然名不虛傳，原來大學(xué)的英語老師也是這樣！
申老師一開口就飚了一整口的英語，好聽是好聽，可是，臣妾聽不懂??！
申老師帶領(lǐng)我們再次回到了英語的學(xué)習(xí)時(shí)光，精細(xì)地講解了閱讀、翻譯、寫作這幾部分的內(nèi)容，上課真是需要全神貫注，一晃神就不知道老師講到了哪里，這幾天真是被狠狠虐了一把，英語水平活生生地被提高了。
還好，老師注重“勞逸結(jié)合”，通過一些視頻或者影片讓我們在歡樂中深入了解了美英等國家的文化！
這是一個(gè)從不早退，充分利用課堂時(shí)間的老師，請?jiān)试S我把“勞模獎(jiǎng)?wù)隆彼徒o我們最敬業(yè)的申老師！
（四）胡中鋒教授《教育研究方法》
一個(gè)神采奕奕的，帶著帽子，年逾五十的男子走進(jìn)了教室，一副儼然要打高爾夫球的樣子，可惜你想錯(cuò)了。
胡教授說他最喜歡打籃球，連名字都改成了“中鋒”。
他說他這輩子的感悟就是:人一輩子不要有那么多的興趣，這樣什么都學(xué)不精，有一兩個(gè)興趣就好了，往深里學(xué)。他總結(jié)了一條成長公式:成功＝目標(biāo)×勤奮×方法。
胡教授不僅喜歡講學(xué)術(shù)，還喜歡跟我們談他的人生，以至于我們對他的成長歷程、家庭成員狀況、經(jīng)濟(jì)條件也有一定的了解，以至于我樹立了一個(gè)目標(biāo)，不僅要在學(xué)術(shù)上向胡教授看齊，還要在經(jīng)濟(jì)上向胡教授看齊！
胡教授真是一個(gè)熱心平和的“老男孩”！
【講座篇】
我們非全日制的教育碩士是要多愛學(xué)習(xí)，近四十天的學(xué)習(xí)全程無休息，白天上課，晚上還安排了很多講座，別說了，學(xué)習(xí)使我快樂！
（一）鄭希付教授《壓力與情緒管理》
哇，要看到書上的作者了，對對對，就是那個(gè)《心理咨詢原理與方法》的作者，聽說還有人慕名而來聽他的講座！
講的什么，很精彩嗎？當(dāng)然了，你聽過“段子式”的講座嗎？下面節(jié)選幾個(gè)例子:
人的一生有很多個(gè)關(guān)鍵期，在坐的女生有沒有超過26歲的？嗯，那么多，恭喜你們，已經(jīng)跨過了離婚的關(guān)鍵期，美國女人離婚的關(guān)鍵期在26歲。
每年都有多人去蹦極，但是有很多人買了票卻不敢跳，在不敢跳的人群中，你認(rèn)為是男人多還是女人多？答案是男人多，女人認(rèn)為花了錢就一定要跳！
……
由于筆者我腦容量不夠，只記得這些，而且并不能完全還原教授的話，只記得當(dāng)時(shí)臺下已笑倒一片，鄭教授還是一副我自巍然不動(dòng)的模樣，誰說這樣的講座不減壓，這樣講座能不能來一打？
（二）鄭航教授? 對教育部《中小學(xué)德育工作指南》解讀——“新時(shí)代中小學(xué)德育的行動(dòng)指南”
鄭教授的講座讓我們對《中小學(xué)德育工作指南》又有了更深的了解。
我們也是很頭疼啊，現(xiàn)在的小孩比以往任何時(shí)候都難教，怎么對他們更好地落實(shí)德育？
（三） 劉同舫教授 《科研能力的培養(yǎng)與提高》
頭一次見到榮獲“長江學(xué)者”稱號的教授——?jiǎng)⑼辰淌?！劉教授著作頗豐，在專業(yè)領(lǐng)域上影響極大，請收下我的膝蓋！
我能不能小聲一點(diǎn)說，我也希望我的科研能力能夠牛逼一點(diǎn)？
（四）潘蕾瓊博士《課程與教學(xué)論》課前講座
不是說女博士都是“剩斗士”嗎？可是我看見潘博士，分分鐘想把她娶回家，只可惜，我跟她性別不合！
潘博士不僅人美聲甜，還邏輯清晰，表達(dá)流暢，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，給我們打了很多雞血，告訴我們目標(biāo)還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢？
可是能不能別剛見面就布置那么重的作業(yè)！好吧，我們看在您明明可以靠顏值吃飯，卻非要靠學(xué)術(shù)的份上已經(jīng)接受了這份作業(yè)，下學(xué)期記得給我們上課呀！等你等你！
如果說本科和研究生老師上課有什么不同，我覺得有一個(gè)重要的區(qū)別，本科老師上課自我介紹只需兩分鐘，但是研究生的老師需要兩小時(shí)！
關(guān)鍵總結(jié)來了:我熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我快樂！
