01

不少媽媽在孩子身上付出的時(shí)間不是一點(diǎn)半點(diǎn)，作業(yè)寫不到10點(diǎn)的小學(xué)生，要么是“智力超乎尋?！保词恰斑^(guò)于瀟瀟灑灑”。寫到10點(diǎn)或是11點(diǎn)的孩子，才是屬于認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待作業(yè)的孩子~

中國(guó)很多城市的小學(xué)，放學(xué)時(shí)間基本上是在下午三點(diǎn)到四點(diǎn)鐘左右，最晚的，也是五點(diǎn)放學(xué)了。小學(xué)生的作業(yè)，怎么看也不像是需要花5個(gè)小時(shí)完成的~

02
家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)，不外乎是這兩種情況：

第一種：在旁邊盯著，全程參與，從頭關(guān)照到尾；
第二種：時(shí)不時(shí)的來(lái)看一看，再?gòu)念^到尾的檢查一遍；

很多孩子在家長(zhǎng)陪著的時(shí)候，喜歡表達(dá)自己的痛苦，來(lái)博得家長(zhǎng)的同情。這樣不僅影響專心，也影響進(jìn)度。

另外呢，不少孩子回家第一件事情不是想著完成作業(yè)，而是先看會(huì)兒動(dòng)畫片，再玩一會(huì)玩具，接下來(lái)吃點(diǎn)東西，再看一會(huì)電視，上個(gè)廁所，吃點(diǎn)水果，一輪下來(lái)，已經(jīng)晚上十一點(diǎn)了.....

如果你看到這里，很有共鳴的話，那你一定也想問(wèn)，怎么幫助孩子改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？

03
看到孩子這么磨蹭，心里早就著急了，提醒了多少次，也沒(méi)什么用啊~其實(shí)這個(gè)事情不是能靠提醒來(lái)解決的，他們需要的不是提醒，他們需要的是長(zhǎng)記性。

忍住你想提醒的沖動(dòng)，等孩子自己覺(jué)察，小孩子雖然貪玩，但是對(duì)于作業(yè)還是有一定的責(zé)任心的，出于他們的自尊心以及對(duì)老師的懼怕，他們還是愿意把作業(yè)完成。等到孩子自己覺(jué)察到要完成作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)配合他們一下表達(dá)驚訝就可以，這個(gè)時(shí)候注意不要表達(dá)出責(zé)備啊，活該啊這樣的情緒，也別替孩子做決定，讓孩子自己決定是要熬一會(huì)把作業(yè)做完，或者明天早起來(lái)寫呢，還是和老師說(shuō)明白自己是因?yàn)樨澩鏇](méi)有寫，同樣的決定，由孩子自己來(lái)做，執(zhí)行的會(huì)更好！

有這樣的經(jīng)歷，比寫作業(yè)更加的重要。

04

為什么很多孩子會(huì)養(yǎng)成讓人陪的習(xí)慣呢？在他們的內(nèi)心深處，不認(rèn)為自己可以獨(dú)立完成，沒(méi)有人陪，自己就做不了。反映的是自己內(nèi)心深處的無(wú)力感和無(wú)助感，是自我管理的缺失，長(zhǎng)期以來(lái)，他們就寄希望于外部力量來(lái)約束自己。

家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們自己獨(dú)立的完成一些事情，一點(diǎn)一點(diǎn)建立起他們自己內(nèi)在的信心。

另外家長(zhǎng)陪著孩子寫作業(yè)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看也有一個(gè)壞處，孩子會(huì)認(rèn)為這是她和家長(zhǎng)倆個(gè)人的事情，而不是自己一個(gè)人的事情，時(shí)間長(zhǎng)了容易養(yǎng)成依賴心理。