現(xiàn)在摳手機一族沒有加入一個群或幾個群的都鮮見，群里有文章，幾句話的小帖子，也有圖片、音頻、視頻，還有那千奇百樣的表情符號等；文章有原創(chuàng)的，也有轉(zhuǎn)發(fā)的，帖子亦然。愛碼文字的在一些網(wǎng)站論壇時?？梢砸姷接修D(zhuǎn)發(fā)的文章或帖子，要問轉(zhuǎn)發(fā)者為什么要轉(zhuǎn)發(fā)，可能要從轉(zhuǎn)發(fā)者的心態(tài)、立場和觀點等方面回答。
別人怎樣沒做調(diào)查研究不知曉無權(quán)說三道四，筆者以原創(chuàng)為主，也時不時的轉(zhuǎn)發(fā)一些，原本以為轉(zhuǎn)發(fā)文章與自己無關(guān)，不料想有讀者也提出了質(zhì)疑和批評。這樣就頗有必要說說為什么要轉(zhuǎn)發(fā)文章。
為什么要轉(zhuǎn)發(fā)呢？主要是一下原因：
1.認(rèn)為所轉(zhuǎn)發(fā)的文章（包含大小帖子，下同）比較優(yōu)美，如一些散文詩歌雜文箴言警句等，遠(yuǎn)比自己寫的好。除了自我欣賞之外，還愿意讓更多的人尤其是朋友們盡快知曉和欣賞。
2.轉(zhuǎn)發(fā)有些隨筆雜文和時評類文章出于幾個方面考慮，一是與自己立場觀點一致或基本一致，但寫的或深刻透徹，或犀利尖銳，或痛快淋漓讀之有所收益或大有裨益，其中某些觀點或提法是自己想不到或沒想到的，文中所述的事實或史料為自己所不知，甚至可收藏作為寫作資料；二是該文寫作方法、形式和技巧等方面令我嘆服，愿意與朋友一同分享；三是轉(zhuǎn)發(fā)某篇與自己思想觀點并非一致甚至截然相反的文章，意在使群里的人或網(wǎng)站的讀者知曉有這么一篇文章，了解其觀點和說辭，以供大家評論之用。
3.轉(zhuǎn)發(fā)的文章所及的內(nèi)容新鮮奇特，為自己以前所不知，如駭人聽聞，或離奇古怪，或聞所未聞等等，愿意及時知會朋友們。如一些重大事件的報道及深入報道，或者某處出現(xiàn)了聞所未聞的新鮮事等真正的新聞。以求盡快與群友與讀者一道“有聞同享”。
這里，有個不可回避是問題應(yīng)當(dāng)說明，筆者所轉(zhuǎn)發(fā)的文章有筆者認(rèn)同的思想觀點，也有不認(rèn)同文中的思想觀點。不能見到轉(zhuǎn)發(fā)的文章就認(rèn)為筆者一定認(rèn)同其觀點，轉(zhuǎn)發(fā)它不意味著筆者一定和完全認(rèn)同其觀點。作為“反面教材”的就屬于這一類。
有網(wǎng)友問到轉(zhuǎn)發(fā)的目的和責(zé)任。愚以為，古人說：“奇文共欣賞，疑義相與析”，后來流傳演化而為成語“賞奇析疑”和“奇文共賞”?！百p奇析疑”形容欣賞好的詩文、分析疑難問題。“奇文共賞”卻和原詩的意思不同了，含有奚落和譏諷的語氣，凡是故意把不通的、可笑的文字公之于眾，讓大家一起來貶斥，譏刺為“奇文共賞”。筆者轉(zhuǎn)發(fā)文章之目的，應(yīng)當(dāng)是與之意思相近，好的美的欣賞，不好的或一些觀點明顯錯誤者作為反面教材供朋友剖析批評甚或批判。當(dāng)然，這種好與壞、是與非是以筆者自己的判斷為準(zhǔn)，肯定含有有失公允甚至是錯誤的認(rèn)定。至于說到轉(zhuǎn)發(fā)的責(zé)任問題就有點嚇人了。實話實說，迄今為止尚不知轉(zhuǎn)發(fā)正規(guī)大網(wǎng)站的文章應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任。如若該篇文章真的有什么問題有關(guān)部門要追究責(zé)任，那也應(yīng)當(dāng)首先追究原發(fā)網(wǎng)站和原作者，像筆者這樣說不清排名第多少轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)發(fā)者充其量可能也就是擔(dān)個覺悟落后認(rèn)識模糊或糊涂以后謹(jǐn)慎注意之責(zé)，這可能還屬于人民內(nèi)部矛盾吧？就是認(rèn)真再追究大不了按個以訛傳訛的“傳謠”罪名吧？如果轉(zhuǎn)發(fā)正規(guī)大網(wǎng)站文章，該篇文章出了事還要追究轉(zhuǎn)發(fā)者責(zé)任的話，以后誰吃豹子膽打死也不敢轉(zhuǎn)發(fā)了。愚想，這種可能性微乎其微，至少目前是這樣的。
2017.08.08.07:10.
