【引文】
? ?“我是我的我，你們是你們的自己！在從小學(xué)、初中、高中，甚至大學(xué)的漫長(zhǎng)的過(guò)程中，你們真正要做的是——通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己是誰(shuí)！
? ?打一個(gè)比方，假如你從來(lái)沒(méi)做過(guò)化學(xué)題，你不知道你非常喜歡化學(xué)；假如說(shuō)你從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)作文，你不知道你有一支好筆。那么，我么在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難道是一個(gè)復(fù)讀機(jī)嗎？他說(shuō)一句我記一句，他說(shuō)一句我記一句嗎？不是！
? ?是在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程之中，了解了自己，發(fā)現(xiàn)了自己，最終愛(ài)上自己！在這個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，你知道有多美好。但是，不能以犧牲青春的歲月為代價(jià)！在我十七歲的時(shí)候，我做十七歲的美；我十八歲的時(shí)候，過(guò)我十八歲的美；我二十八歲的時(shí)候，有我二十八歲的美；我四十八歲的時(shí)候，如我一樣站在臺(tái)上，有我四十八歲的美！”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——王潮歌《我是我的我》
我是我的我：壓力為動(dòng)力，為自己為愛(ài)而戰(zhàn)！
? ?高考前一天，三年前的那些場(chǎng)景，歷歷在目，我還記得老師在黑板上寫(xiě)下的最后一次跑操、記得我們最后一次宣誓、所有老師的祝福。三年過(guò)去，看著學(xué)弟學(xué)妹們緊張的狀態(tài)，看著朋友圈中處處的或甜蜜或痛苦、或鼓勵(lì)或調(diào)侃的語(yǔ)言，百感交集。我在想，其實(shí)所以經(jīng)歷過(guò)、正經(jīng)歷高考的我們，在最后一天，我們的學(xué)習(xí)范圍、考試技巧、知識(shí)水平基本上不會(huì)有太大的變動(dòng)了，但是有一點(diǎn)是我們可以去提升的也是很多人所缺失的，那就是我們?cè)撘栽鯓拥男膽B(tài)去面對(duì)高考。
? ?我記得我們那一屆，身邊的很多伙伴都會(huì)出現(xiàn)“考試焦慮癥”，包括我自己也有一定的表現(xiàn)。我們想的更多的不是我們考上了哪個(gè)大學(xué)會(huì)過(guò)怎樣不一樣的生活、會(huì)向著哪些自己喜歡的方向努力。對(duì)于這些我們沒(méi)有選擇權(quán)，更多的是：高分才是王道！考到了多少分，才可以報(bào)哪個(gè)大學(xué)、才可以挑心儀的專業(yè)，否則就是專業(yè)挑我們。也會(huì)去想：我要是考不好怎么辦？所有的努力就白費(fèi)了、對(duì)不起爸爸媽媽、在別人面前失掉了面子……
? ?可是仔細(xì)想一想，這些都不是我們能夠決定的：我們沒(méi)有辦法去決定面對(duì)試題的難易程度，我們也沒(méi)辦法決定高考那天是否炎熱我們會(huì)不會(huì)中暑……我們能夠決定的是自己以怎樣的姿態(tài)去面對(duì)這場(chǎng)說(shuō)大不大、說(shuō)小不小的考試，我們能夠決定的是自己能否拋開(kāi)雜念全力以赴！
? ?高考前一天，作為學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，我們能夠做的是告訴學(xué)弟學(xué)妹們?nèi)绾胃玫卦诳紙?chǎng)上控制自己的情緒、正常發(fā)揮，按照自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講如何安排答題的順序；
? ?高考前一天，作為老師，學(xué)生更想要的不是考前押題，而是更自由輕松的環(huán)境，老師可以幫我們打破寂靜無(wú)聲的壓抑氣氛，讓大家能夠安心休息；
? ?高考前一天，作為家長(zhǎng)，孩子們想要的是他們的肯定與鼓勵(lì)——不管如何，我的孩子是最棒的，做自己就好！
? ?高考前一天，作為自己，我們能做的、能調(diào)整的才是最重要的。放空自己，要告訴自己第二天我只需要寫(xiě)好每一個(gè)字、每一個(gè)單詞、每一個(gè)公式就好，每寫(xiě)對(duì)一個(gè)，距離自己的目標(biāo)就更近了一步。高考很棒，我們可以更快地接近自己的夢(mèng)想和目標(biāo)；但就算沒(méi)有預(yù)想中的成績(jī)，目標(biāo)就在那，只要想去，我們還是可以去到的，只是時(shí)間會(huì)較長(zhǎng)一些而已。愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)老師，保證寫(xiě)下的是用心的就好，其余的盡力而為。這才是全力以赴，是動(dòng)力以赴，而非壓力以赴。
? ?寫(xiě)到這里，有人會(huì)講道理大家都懂，可是做起來(lái)談何容易。確實(shí)，這是我們要去努力改變的，為了自己的后代、也可以更多地給學(xué)弟學(xué)妹們更有用的建議 。
? ?面對(duì)高考，絕對(duì)不是高中三年的事，是從小開(kāi)始，當(dāng)然并不是我們平常意義所說(shuō)的讓小孩從很小的時(shí)候就開(kāi)始去各種補(bǔ)習(xí)班、做他們不喜歡的事，按照父母的意愿活著，而是從小，就去尋找自己的理想和目標(biāo)。知道自己真正想做什么，為了自己的理想我們要去做什么。這樣，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，高考就變成了一個(gè)踏板，而非是獨(dú)木橋。獨(dú)木橋上的廝殺是血腥的，千軍萬(wàn)馬留一人；踏板的跳躍是美麗的，一個(gè)又一個(gè)青春的身影觸摸到了他們的夢(mèng)想。
? ?所以，作為他人和自己，面對(duì)高考，我們至少應(yīng)從高一前就開(kāi)始做：
? ?1.找到興趣——父母是協(xié)助者
? ?父母要協(xié)助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的興趣，而非主導(dǎo)?！墩l(shuí)的青春不迷?！分械呐鹘窍矚g的是天文學(xué)，可是她的媽媽說(shuō)要學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，因?yàn)槟菢佑小扒埃ㄥX）”途；所幸她最后的“任性”，選擇自己喜歡的天文學(xué)，于是發(fā)現(xiàn)了新的行星。且不論電影的情節(jié)，在現(xiàn)實(shí)中，很多父母都是給自己的孩子選擇熱門專業(yè)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣自己的孩子才能夠有更好的發(fā)展。但在自己不喜歡的領(lǐng)域中去做事，只能是全力應(yīng)付，而非是全力以赴，終究是碌碌無(wú)為地混日子，悲哉！
? ?父母總是最理解自己孩子的人，他們的支持與否會(huì)是孩子進(jìn)行選擇的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。記得我當(dāng)年的高考成績(jī)，可以報(bào)較多211、985的工科學(xué)校，但是我不喜歡學(xué)物理，雖然別人說(shuō)工科女以后會(huì)很有前途，爸媽也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我要不要學(xué)理科專業(yè)。但我的反饋是不學(xué)習(xí)有物理的專業(yè)，這就意味著我不會(huì)選擇理工科。雖然我是一個(gè)沒(méi)怎么有主見(jiàn)的、很多事情都是父母幫我拿主意的女生，但幸運(yùn)的是，在自己的專業(yè)選擇方面，他們還是尊重了我的選擇，否則試想現(xiàn)在的自己，一定是被物理整得死去活來(lái)。
? ?2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)——老師是引導(dǎo)者。
? ?高考前后期的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有同學(xué)抱怨說(shuō)：寒窗苦讀12年，學(xué)了那么多語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)，到最后有什么用?。烤蛽Q了一紙文憑？！其實(shí)不然，我想，老師們不僅要給學(xué)生講知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)該讓他們看到為何要學(xué)這些東西、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么？比如說(shuō)，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文是提升自己的閱讀理解能力、溝通能力、表單能力；我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是鍛煉自己邏輯思考的能力，即理性；我們學(xué)習(xí)物理化學(xué)是能夠更好地理解身邊發(fā)生的事情，不致于出現(xiàn)迷信現(xiàn)象；我們學(xué)習(xí)地理最簡(jiǎn)單地也要學(xué)會(huì)看地圖。
? ?不是為了教知識(shí)而去上課，讓學(xué)生看到背后的價(jià)值，才是更重要的意義所在。
? ?依舊是我切身的例子，我不喜歡學(xué)物理，因?yàn)槲也幌矚g學(xué)公式，不喜歡別人對(duì)我說(shuō)沒(méi)有為什么！不要多想就這樣做就對(duì)俄！在最開(kāi)始學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，很多現(xiàn)象和我認(rèn)知中的是相反的，但當(dāng)我和同學(xué)交流的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)“就是這樣做的呀！你管那么多干什么？”老師講課時(shí)候會(huì)強(qiáng)調(diào)“按照這個(gè)思路來(lái)，就這么做就對(duì)了！”我是一個(gè)在實(shí)踐中學(xué)東西會(huì)很快舉一反三并且理解的人，然后才是回歸到公式，可是當(dāng)我得到那樣的回復(fù)時(shí)，內(nèi)心是抵觸的，長(zhǎng)此以往，喪失了對(duì)物理的興趣，所以不再喜歡理工科。
? ?然而當(dāng)今年的北郵微職場(chǎng)職業(yè)溝通力訓(xùn)練進(jìn)行的時(shí)候，第三周第四周是讓學(xué)員講自己專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)，我突然發(fā)現(xiàn)理工科并非是我想象中的那般索然無(wú)味——活靈活現(xiàn)的萬(wàn)能“圖靈機(jī)”，應(yīng)用于生活中的“傅里葉變換”……不止是我自己，很多聽(tīng)過(guò)這些伙伴們講解知識(shí)點(diǎn)的戰(zhàn)友們都說(shuō)：如果當(dāng)時(shí)自己上高中的時(shí)候，有老師這樣講，我們?cè)敢庾鰧W(xué)霸！會(huì)更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)！
? ?學(xué)習(xí)一定不是單純學(xué)表面的公式、定理公理，和條條款款的知識(shí)點(diǎn)；而是要知道學(xué)的是什么，從而可以更好地激發(fā)興趣。
? ?3.真實(shí)呈現(xiàn)——學(xué)長(zhǎng)是鼓勵(lì)者。
? ? 我們都還記得，高中的、初中的，甚至小學(xué)的老師會(huì)對(duì)我們說(shuō)：“等你們上了大學(xué)想怎么玩就怎么玩，沒(méi)人管你了！”通常高中學(xué)校會(huì)有一些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐和學(xué)弟學(xué)妹們的交流，這時(shí)候會(huì)有老師和家長(zhǎng)引導(dǎo)道：“你們看！某某學(xué)長(zhǎng)是清北人大的、是985的，多厲害?。《喙鈽s啊~”而在這樣的氛圍下，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的分享通常也就變成了自己是做了多少多少題、熬了多少多少頁(yè)才有了今天的成績(jī)。但他們沒(méi)有告訴學(xué)弟學(xué)妹們，進(jìn)入大學(xué)找不到自己興趣的迷茫、不知道自己為什么要學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)或者根本無(wú)厘頭的無(wú)奈、發(fā)現(xiàn)自己只會(huì)學(xué)習(xí)而不會(huì)溝通交際的失落。所以在學(xué)弟學(xué)妹們進(jìn)入大學(xué)后，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的大學(xué)生活和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們、老師講的不一樣，和自己預(yù)想的有落差，他們?cè)谥匮葜鴮W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的困惑。
? ?那么，作為學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的我們，要如何去做？——最真實(shí)的呈現(xiàn)就好，告訴大家的努力，但同時(shí)告訴大家自己的迷茫與困惑，然后提出建議，告訴學(xué)弟學(xué)妹們除了學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)哪些能力，比如合作、比如良性競(jìng)爭(zhēng)、比如與人有效溝通。然后做出鼓勵(lì)，告訴大家我們的學(xué)習(xí)能力不僅僅是要幫助我們提升成績(jī)，更可以幫助我們?nèi)W(xué)習(xí)一些必備的技能。
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? ?所以，也明白我們?yōu)楹我^續(xù)去進(jìn)行職業(yè)化基礎(chǔ)素養(yǎng)的操練，是為了補(bǔ)缺，也是為了讓我們?cè)谖磥?lái)為人父母、為人教師、為人學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐之時(shí)做出更好的協(xié)助；倘若在我們的前十二年學(xué)習(xí)過(guò)這些內(nèi)容，我想我們的迷茫或許會(huì)少一些，像是很多國(guó)外的孩子，從小便會(huì)有自己夢(mèng)想，然后為之奮斗！這是幸福的。
大學(xué)三年，愈加體會(huì)到這些事情的意義所在，但最為重要的是，就像開(kāi)頭所言，我們要通過(guò)學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)自己、了解自己，最終愛(ài)上自己，過(guò)每一個(gè)年齡應(yīng)有的美”！全力以赴，為自己為所愛(ài)的理想而戰(zhàn)~
共勉，有著相似經(jīng)歷但同時(shí)不曾放棄還在奮斗的我們，加油！ ?
