昨晚去看了鄧超導(dǎo)演的《銀河補(bǔ)習(xí)班》，今天我就跟大家分享一下我看完影片后的感受吧。

影片是一部以教育、父愛(ài)為題材的片子。講述的是鄧超飾演的馬浩文在1990年因他負(fù)責(zé)的大橋坍塌事件被含冤入獄導(dǎo)致事業(yè)盡毀，妻子改嫁，從白領(lǐng)變成藍(lán)領(lǐng)，一輩子想要翻案卻屢受屈辱。

馬浩文在監(jiān)獄待了7年，這期間兒子跟著媽媽跟繼父生活在一起，生活還算富足，可就是兒子的成績(jī)一直是全校末端，被教導(dǎo)主任當(dāng)作壞學(xué)生的典型多次公開(kāi)處刑。

等到馬浩文出獄的時(shí)候，很多事情已經(jīng)是物是人非。原來(lái)的家也換了，社會(huì)物價(jià)也漲高了，他日思夜想的兒子也上了中學(xué)，當(dāng)他看著兒子被教導(dǎo)主任當(dāng)著全校的面勒令退學(xué)時(shí)，他決定去保護(hù)兒子，這種保護(hù)不是溺愛(ài)和徒勞的保護(hù)，而是相信孩子、尊重鼓勵(lì)孩子的保護(hù)，更應(yīng)該是言傳身教。

為了能幫助兒子留在學(xué)校，于是馬浩文就跟閆主任簽下對(duì)賭協(xié)議：期末考試時(shí)馬飛能考到全校前十的名次。這對(duì)所有人來(lái)看都是件不可能實(shí)現(xiàn)的事情，期間馬飛有反抗、逃避、退縮都被馬浩文一一教育過(guò)來(lái)。

而馬浩文的這種教育也堪稱(chēng)是教科書(shū)級(jí)別的教育。

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?相信孩子

當(dāng)所有人都相信馬飛的時(shí)候，只有馬浩文覺(jué)得馬飛是最出色的孩子。敢于跟教導(dǎo)打賭馬浩文全校前十，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，馬浩文的成績(jī)由原先倒數(shù)第一，考到倒數(shù)第五的時(shí)候，馬浩文并沒(méi)有責(zé)怪馬飛，反而給孩子極大的鼓勵(lì)，幫助孩子找到自己的興趣愛(ài)好，并以言傳身教的方式教孩子“遇到任何事情，只要你的腦子一直再不停的轉(zhuǎn)就會(huì)有解決的辦法”。

而馬浩文的教育方式正是學(xué)校教科書(shū)上所不具備的東西。正如在影片中他講的“我希望他學(xué)的不僅是知識(shí)，他必須知道人活著是為什么”，而真正的教育不應(yīng)該是教給孩子生存的能力？不應(yīng)該是讓孩子知道生活的真相？

回歸現(xiàn)實(shí)，我們絕大多數(shù)都上演著：“中國(guó)式教育”。想要孩子好好學(xué)習(xí)卻不告訴他們?cè)趺磳W(xué)習(xí)，把孩子交給學(xué)校就覺(jué)得已經(jīng)是盡了自己的責(zé)任。

父母關(guān)系的只有孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)孩子的身心健康，成績(jī)好的孩子被稱(chēng)為別人家的孩子，而很多父母都喜歡拿別人家的孩子做對(duì)比打擊孩子的自信心，學(xué)校也喜歡給學(xué)生貼標(biāo)簽，就像影片中的閆主任和馬飛媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V馬飛：“你考不上清華北大就去樓下賣(mài)煎餅”，閆主任則認(rèn)為馬飛是個(gè)“煤球”永遠(yuǎn)也不可能洗白，在他們的眼中孩子只有學(xué)習(xí)成績(jī)好才是唯一的出路，而只有馬浩文相信馬飛是最優(yōu)秀最出色的孩子。

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?尊重孩子

尊重孩子才是對(duì)孩子最大的認(rèn)可。影片中當(dāng)馬飛想要一臺(tái)電腦時(shí)，馬浩文因?yàn)槿氇z事業(yè)被毀找不到工作，靠獻(xiàn)血、當(dāng)賣(mài)手表、賣(mài)血攢到的錢(qián)給馬飛買(mǎi)了一臺(tái)電腦，在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代即便是富裕家庭也未必能有電腦，更別說(shuō)還有孩子要考學(xué)，但馬浩文為了尊重孩子不惜賣(mài)血偷偷的給馬飛買(mǎi)了一臺(tái)電腦。

當(dāng)馬飛要去看航天展時(shí)，馬浩文即便已經(jīng)被生活打壓的不成樣子（申訴不成，沒(méi)有工作；被閆主任以校規(guī)名義強(qiáng)制將馬飛留在學(xué)校；被街坊鄰居跟防賊一樣防著），但為了馬飛的航天展，還是義無(wú)反顧的在眾人的阻隔下跑去看了航天展。

一路上馬飛看到了自己從未看到的，學(xué)到了書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到的東西。幸運(yùn)又不幸的是在他們返途的過(guò)程中暴雨，公交車(chē)停在類(lèi)似服務(wù)區(qū)的地方，馬飛為給父親馬浩文泡方便面導(dǎo)致坐錯(cuò)車(chē)，父子兩自此在大雨中分開(kāi)，而那場(chǎng)大雨就是1998年著名的大洪水，水漫過(guò)馬飛額頭，大家也匆忙著修抵擋洪水的堤壩，就在所有人都要放棄的時(shí)候，馬浩文來(lái)找馬飛了，拿著喇叭叫聲嘶力竭的叫著馬飛，并一步步的指導(dǎo)馬飛最終脫離危險(xiǎn)，回蕩在所有人耳邊的就是那句：“動(dòng)動(dòng)你的腦子，只要腦子轉(zhuǎn)就會(huì)有希望”。

正是因?yàn)轳R浩文平常教給兒子馬飛要學(xué)會(huì)在一直要不停的想，才讓馬飛想到用窗板做木舟，在關(guān)鍵時(shí)刻拯救了自己。我們常說(shuō)的教育，教育，到底是教孩子什么？要培育什么樣的孩子？也許在此之前我們都沒(méi)想過(guò)，也沒(méi)意識(shí)到。

現(xiàn)在我們經(jīng)常看到網(wǎng)上有新聞報(bào)道：《某某某曾經(jīng)的高考狀元，現(xiàn)在找不到工作》。而就在這幾天我還看到《南京發(fā)生的海歸兒子回國(guó)啃老十多年，父親看不下去把他的家砸了》，這樣的盡毀三觀的消息。

這些孩子放在學(xué)校絕對(duì)是頂呱呱的優(yōu)秀學(xué)生，但社會(huì)和家庭都沒(méi)有教他們社會(huì)的規(guī)則，如何適應(yīng)社會(huì)，進(jìn)而導(dǎo)致他們進(jìn)入社會(huì)后各種沖撞、磕碰，最終成為格格不入的社會(huì)異類(lèi)。

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?言傳身教

常聽(tīng)說(shuō)：“好的教育要言傳身教”，但又有多少家長(zhǎng)能做到？影片中馬浩文為了讓兒子學(xué)習(xí)，自己半夜還在設(shè)計(jì)稿紙，馬飛看到父親馬浩文如此認(rèn)真刻苦也乖乖的看書(shū)學(xué)習(xí)，馬浩文對(duì)馬飛言傳身教，讓馬飛漸漸的找到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，原先討厭學(xué)習(xí)的馬飛反而覺(jué)得那些曾經(jīng)聽(tīng)不懂的課程變得很有意思。

當(dāng)父親馬浩文因找到工作一再被羞辱、欺負(fù)的時(shí)候，馬浩文始終沒(méi)有放棄繼續(xù)找工作。生活的壓力似乎一直將他們逼近谷底，但他們始終都沒(méi)有認(rèn)輸。馬飛第一次成績(jī)沒(méi)考好，馬浩文鼓勵(lì)他不認(rèn)輸；馬浩文被鄰居們上門(mén)指責(zé)，當(dāng)著所有人面前大聲呼喊到：“來(lái)呀，我是不會(huì)認(rèn)輸?shù)?，?lái)呀，我是不會(huì)認(rèn)輸?shù)摹薄?/b>

前段時(shí)間，上海才女武亦姝以總分613分的成績(jī)考入清華，那段時(shí)間各大平臺(tái)上都相繼傳這位才女的父親跟母親是怎么以一種言傳身教的方式教育孩子？武亦姝在家的時(shí)候父親只要回家后手機(jī)就關(guān)機(jī)，從來(lái)不在孩子門(mén)前打電話(huà)玩手機(jī)；還有我們熟知的童話(huà)大王鄭淵潔，也是這種言傳身教的方式教育出兩個(gè)哈佛大學(xué)生。

教育應(yīng)該是：家庭、學(xué)校、環(huán)境三方面的結(jié)合體，而不只是學(xué)校一個(gè)人的獨(dú)角戲，更需要家長(zhǎng)們需要付出時(shí)間、愛(ài)、金錢(qián)等經(jīng)歷才能教育出一個(gè)合格的孩子。

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 做自己

每個(gè)人都要走完自己的一生，一生中也只能扮演好一個(gè)角色——自己。影片中馬浩文為了鼓勵(lì)馬飛能夠找到自己的目標(biāo)，一直在用：“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話(huà)，你每天的拉弓還有什么意義？”

每次在馬浩文的鼓勵(lì)下，馬飛眼睛里都會(huì)閃著光，也漸漸清晰自己要當(dāng)飛行員的夢(mèng)想。就在高考前幾天閆主任將馬飛叫到辦公室：“馬飛，你是我們學(xué)校的驕傲能代表學(xué)?？嫉角迦A北大之類(lèi)的”，馬飛當(dāng)場(chǎng)就說(shuō)：“我的夢(mèng)想是當(dāng)一名飛行員”。

在馬浩文的教育下馬飛始終是在做自己想做的事情，沒(méi)有因?yàn)榻疱X(qián)或者家庭環(huán)境妥協(xié)什么。現(xiàn)實(shí)生活中我們90%的孩子在報(bào)考志愿時(shí)都不知道自己應(yīng)該報(bào)考哪所學(xué)校？未來(lái)要做什么？父母打著為你好的口號(hào)，綁架了孩子所有的一切，報(bào)考專(zhuān)業(yè)、找工作、找對(duì)象等等都要聽(tīng)從父母僅有的人生建議。

馬浩文再怎么哭再怎么累的情況下始終沒(méi)有像馬飛抱怨過(guò)，更沒(méi)有說(shuō)我做的一切都是為了你，你是我們?nèi)业南Ｍ?lèi)的話(huà)。通過(guò)父親馬浩文的教育讓馬飛一直做自己，做自己想做的事情，成為自己想要成為的人，影片中那句：“兒子，只要你做自己想要做的事情，你就可以成為自己想要成為的人”。

其實(shí)在整個(gè)影片中都有對(duì)現(xiàn)在教育制度的反抗，從與教導(dǎo)主任打賭、考試前帶兒子旅游看展，到給教委念作文，每一輪“演講”都義正言辭，進(jìn)行著激烈對(duì)抗性的觀點(diǎn)輸出。

馬飛考上了飛行學(xué)校，最終實(shí)現(xiàn)他的航天夢(mèng)，包括在外太空與地面失去聯(lián)系的情況下是父親交給他的話(huà)，讓馬飛成功自救，回到前邊的話(huà)題：好的教育是什么？這部影片給出了答案：相信孩子、尊重孩子、言傳身教、做自己培養(yǎng)出有獨(dú)立思考能力的人。

狄更斯說(shuō)過(guò)：“父親，應(yīng)該是一個(gè)氣度寬大的朋友”，而教育之道就是帶他去感受生活，感受真實(shí)，而不是上幾萬(wàn)塊的補(bǔ)習(xí)班，你就是最好的銀河補(bǔ)習(xí)班。

PS：這部劇聽(tīng)說(shuō)是鄧超為了紀(jì)念父親拍的一部片子，網(wǎng)上很多人對(duì)這部片子褒貶不一，其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得鄧超這部片子拍的挺好，尤其適合有家長(zhǎng)的孩子帶著孩子一起去看看。