? 每一次接觸《荷葉圓圓》我都充滿了回憶，不知有多少學(xué)生上過我的這節(jié)課了……剛畢業(yè)那年的6個班，外出賽課的那兩個班，今天的3個班，明天的1個班！已經(jīng)有11個班的小朋友聽過我的《荷葉圓圓》了，如果每個班有40人那么也有440個小朋友聽過我的這一課了。

? 當然，我也不停地反思也因為學(xué)生的不同，我的課堂呈現(xiàn)也有差別，有的被我認為是較為完美，有的可以說一塌糊涂……怎樣保證每次上都能上出彩呢？我還在不停思索。我其實很喜歡原北師大版中的《荷葉圓圓》，因為這里面的生字更有挑戰(zhàn)性一些，比如非常有趣的“帽”字，孩子們都喜歡用不同的方法去記憶。有的孩子說巾字旁的字大多數(shù)與絲制品有關(guān)，聯(lián)系了它的偏旁記憶它；有的孩子喜歡給它組組詞，可以是帽子，羽毛帽、小紅帽等等；還有的小朋友把“冒”想象成了一個戴帽子的人，這樣多種方法認識這些字寶寶多有趣呀！

我也是喜歡讓孩子做選擇的人，恰巧今日來我們班上課的新老師也是如此，她讓孩子們選自己喜歡的太陽，我會讓孩子選擇自己喜歡的小伙伴。今天在上新老師的課的時候，孩子們都非常乖，跟老師的配合相當默契，可以說是相當給力的了！甚至下午偶遇殷老師，也能聽到他對班里孩子的贊賞，這就是今天最大的幸福了。雖然不知明日會出現(xiàn)什么樣的課堂狀況，但我今夜也決定將第三遍詳案書寫出來，等待明日上課。

磨課之時非常難熬，可就是在這種磨煉中才能不斷發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題?！爸\事在人，成事在天”，任何事情過程永遠都比結(jié)果更加重要！