為什么要讀書？“武漢疫情”給出了最好的答案

曾經(jīng)，當(dāng)孩子們問：“為什么要讀書？”

“為了將來找份好工作，為了能過上富足的生活，為了……”我們的答案都顯得那么蒼白，而這次“武漢疫情”卻給了孩子們最好的答案。

當(dāng)各大媒體把“武漢疫情”情況公布于眾的時(shí)候，我們開始慌張，家家戶戶大門緊閉，昔日喧鬧的街道變冷冷清清。

孩子們巴望著窗外，渴望著早日結(jié)束寒假，早日開學(xué)，早日走出家門。

這樣的時(shí)刻，電影明星、歌星、網(wǎng)紅都顯得那么的暗淡無光，電視劇、動(dòng)畫片、手機(jī)游戲都索然無味。

? ? ? ? 我們期盼著醫(yī)術(shù)高超的救星出現(xiàn)。

當(dāng)鐘南山院士挺身而出的時(shí)候，我們仿佛看到一道金光透過黑壓壓的烏云直射下來。陽光灑在我們每個(gè)人的身上，給我們無限的希望，我們才深刻地認(rèn)識到誰才是我們應(yīng)該追捧的大明星。

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? ? ? ? 鐘南山教授一直都在努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研學(xué)術(shù)，20多歲名牌大學(xué)畢業(yè)，40多歲赴英國進(jìn)修，60多歲帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)工作者抗擊非典，如今80多歲的他依然掛帥親征，趕到武漢，與“冠狀病毒”戰(zhàn)斗，著實(shí)令人佩服。

? ? ? ? 當(dāng)孩子再問：“媽媽，我為什么要讀書？”

我們可以堅(jiān)定地告訴他：

? ? ? ? 要做一個(gè)像鐘教授那樣有知識的人。知識不僅能改變我們的生活，還能救人于水火。當(dāng)危險(xiǎn)來臨的時(shí)候，你不是害怕，而是用自己的知識去戰(zhàn)勝危險(xiǎn)。

? ? ? ? 學(xué)好科學(xué)知識，不僅對個(gè)人有利，更對我們的國家有利。

? ? ? ? 知識就是力量，知識就是第一生產(chǎn)力，國與國之間的較量是就是科研技術(shù)的較量。

? ? ? ? 我們雖然生活在一個(gè)和諧有溫度的國家，但是我們要知道這個(gè)世界并不和平。看看被美國攻打后的敘利亞，多少家庭流離失所，多少的孩子無家可歸，每日的炮火似乎是常態(tài)。再看看被美國刺殺了將軍的伊朗，伊朗國人人痛批美國的卑劣手段，但又能耐他何？只因美國太強(qiáng)大??！

? ? ? ? 再想想1840年的我們，鴉片戰(zhàn)爭的失敗，我們遭受了多大的磨難和屈辱。現(xiàn)在好不容易繁榮昌盛了，但依然有許多雙眼睛在虎視眈眈地望著我們，他們害怕我們的崛起，見不得我們好。現(xiàn)在的戰(zhàn)爭不僅是導(dǎo)彈大炮的比試，更是生化武器的較量。

? ? ? ? 我們國家只有掌握先進(jìn)的科研技術(shù)，才能更好地抵御他國對我們的生化威脅。 我們需要培養(yǎng)更多像鐘南山教授那樣的人才，未來，需要年輕一輩的崛起。

? ? ? ? 讀書是一種責(zé)任。是我們對自己負(fù)責(zé)，對后代負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)！