一時心血來潮，寫了一篇教師? 我所向往的職業(yè)，? 感覺跑題了，寫成一封感恩信了，總之，不是教師節(jié)，但還是想在今天感謝那些對我產(chǎn)生影響的老師。

教師我所向往的職業(yè)

教師，是我一直所向往的職業(yè)。教師對我來說，是那種雖沒有血緣關系，卻一種有著類似血緣關系的那種“親人”。

還記得小時候，有次在路上碰到了語文老師，她騎著一輛后座很低的自行車，看到我在路上走，老師打聲招呼就熱情的讓我做到她的后座，我說我沒有做過，老師說不怕，慢慢上來。后來到學校我才發(fā)現(xiàn)，如果不是老師帶我一程，我一定是遲到的。但是老師沒有點明，這種行為讓我很感動。

初中時，我很調(diào)皮，心思不在學習上，后來接近中考，我才有點醒悟，鼓起勇氣問了化學老師一個題目，老師很耐心，語氣溫和的指點了，我突然后悔了，后悔自己錯過了這么好的一位老師。

高中時，我遇到了一位實施素質(zhì)教育的老師，張老師。他的教學方式很明主，是那種和學生打成一片的老師，我們十班都是張老師的忠實粉絲。張老師人長的帥，迷倒了我們班所有女生，張老師會跆拳道，又迷倒了我們班的男生。真可謂是老少通吃啊。我和張老師最開始的見面是從一次尷尬開始的，每次想起來我都特別不好意思。那是第一次分科考試，在政治考場，張老師和另一位老師監(jiān)考。我也不知道怎么了，居然寫試卷過程中睡著了，迷迷糊糊被張老師幻醒，（張老師很民主，在我旁邊輕輕的說的），那時還沒睡醒還以為老師懷疑我在作弊，嘟囔了幾句。后來分班看到張老師，哎，我恨不得找個縫鉆進去，那時張老師看到我在看他，還笑了笑。

在匆忙而又緊張的高中學習生涯中，我突然變得努力起來，那時最喜歡問為什么，基于初中沒什么基礎，所以有時問的問題總讓周圍的同學啞然，而不自知。張老師也因著那次考試，對我印象深刻，后來讓我和化學課代表做同桌，記得那時的所有學科的報紙里面的內(nèi)容都是精華??！總感覺哪些出版的人，好有才，佩服的五體投地（除了數(shù)學外，高中三年，數(shù)學一直是我的硬傷，就數(shù)學這一門，別人可以把我丟 80分。這件事一直是我的一個遺憾?。┖髞硗捞嵝盐?，說我化學進步好大，我居然都沒發(fā)現(xiàn)呢？（其實這不就是與你有關嗎，我可愛的同桌。）

大學時代，屬于放養(yǎng)時代，與高中截然不同，作為死讀書的我特別不習慣，沒有了超多習題，老師們也不管學生學業(yè)，自己對自己負責，完全活成了另一個版本。還好遇到了一位很好的班主任，卜老師。每周都會有班會，會和班主任打交道，另外有一段時間的植物學是班主任教的。主要和班主任聯(lián)系很緊的時期是大三下，因為要寫論文。寫論文的日子是很痛苦的日子，（缺乏水準），同時也很快樂，（有卜老師的耐心指導）。后來卜老師也提醒過我們同寢室的，要不要考慮考研，甚至他都幫我們想好考什么學校的了，還說有認識的老師，到時候可以幫點忙（想到這里，我覺得自己又開始不爭氣了，淚光閃爍）可是后來我們同寢室的都沒有考研，我也是，有些后悔。（或許下個階段，我會拼一把，去考研，去老師介紹的重慶的大學里去度過考研時光）。

【當然在我的學習生涯里有太多太多可敬的老師，這里寫的僅僅是其中的一部分】

每次我們學生都會有種傻傻的偏見，老師對我們開說，應該僅僅只與學習相關吧！或者有的學生調(diào)皮，老師的形象就是苦口婆心的，類似大話西游里的唐僧。但在我看來，那些學習上的事已經(jīng)過去了，令人記憶猶新的是和老師一起發(fā)生的一些事，這些事或許對老師來說，已如家常便飯一樣自然，但于我們學生來說，是記憶中的珍寶，愈久彌新。

老師，是我所向往的職業(yè)。老師，對我來說并不僅僅是教授知識的老師，他們有時博才多學，有時關愛備至，有時平平淡淡，有時苦口婆心，有時是好朋友，有時是家長，有時又是我們的指路明燈?？偠灾處熢谖业那鞍肷紦?jù)了很重要的位置，所以我很光榮的對自己說，教師真的是我所向往的職業(yè)。