跑一跑，就有風(fēng)了

——記武義縣骨干班主任2020年暑假研修活動感悟

明招小學(xué)鐘楊璐

? ? ? ? 參加班主任研修和培訓(xùn)不計(jì)其數(shù)，但每一次總能有不一樣的感受。隨著自己班主任工作生涯的年數(shù)增長和自身的成熟度變化，每一次也都能發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。這次研修聽了六位優(yōu)秀班主任代表的發(fā)言，感受到了他們在班主任工作中的創(chuàng)新、細(xì)心和持之以恒。于我而言，這正是我的軟肋?；叵胫暗陌嘀魅喂ぷ?，我有一種走一步看一走的隨性，但這次研修中雷所表明我們班主任要做四有四會的班主任，即：有教育的情懷，有清晰的目標(biāo)，有專業(yè)的素養(yǎng)，有自我成長的發(fā)展自覺。結(jié)合六位班主任代表的發(fā)言，我對今后的班主任工作有了修改的方向。

一、有學(xué)生、家長、老師都可以觸及的“天花板”。

? ? ? ? 每一位班主任的工作都是要結(jié)合自身的實(shí)際情況和學(xué)校的實(shí)際情況的。像我們明招小學(xué)的學(xué)生與家長，他們有他們自己的特點(diǎn)和軟肋，因此我在想，雖然六位優(yōu)秀班主任的發(fā)言讓我佩服的五體投地，但我不能照搬照抄，因?yàn)槲覀兯媾R的學(xué)生和家長是不一樣的。我一直認(rèn)為，多換位思考是老師與家長和睦相處的必要條件。所以從2017年我?guī)н@批學(xué)生至今，我都盡量的去理解家長們的難處，畢竟他們的工作時(shí)間長工作量大，可能在一定程度上無法做到完美的家校配合，但是我們的班級要活動，要發(fā)展，也不能一味的隨意。所以我想，要想做到有清晰的目標(biāo)，那么我們就應(yīng)該設(shè)立一個(gè)自己班級情況可以觸及的“天花板”，家校合力，做最好的自己。

二、放棄安逸跑一跑，發(fā)現(xiàn)更好的自己。

? ? ? ?近幾年的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我看見了很多優(yōu)秀的老師，這么優(yōu)秀的他們都在每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)和寫作，我幡然醒悟自己不能一直如此。于是我?guī)е野嗬锏膶W(xué)生一起學(xué)起了魔方，為什么呢？我想和學(xué)生們一起感受“堅(jiān)持”的力量。我想讓學(xué)生鞭策我堅(jiān)持，我想讓我的學(xué)生們懂得堅(jiān)持的可貴，我想和他們一起跑一跑，發(fā)現(xiàn)更好的自己。而這次的研修活動，從李教授他們和六位發(fā)言代表身上我都看見了這樣的潛質(zhì)，他們堅(jiān)持寫作，記錄自己與學(xué)生的點(diǎn)滴變化匯集成冊，他們字里行間飽含自己的教育信念和情懷，如果沒有這些，我無法想象是什么可以讓他們堅(jiān)持做下去，而且還做的這么細(xì)與美。

? ? ? ?做老師是幸福的，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)離學(xué)習(xí)是最近的，而不斷的給自己充電就是幸福的；做班主任是幸福的，因?yàn)檫@個(gè)崗位離孩子最近，給孩子的影響最大，看著孩子們成長就是幸福的。希望自己能在這條路上遇見更可愛的孩子們，更包容的家長們，還有更優(yōu)秀的自己。

上要仰望天空，下要腳踏實(shí)地

武義縣明招小學(xué)包靜朦

? ? ? ?2020的七月驕陽似火，我們相聚在美麗的柳城小學(xué)，還有幸聆聽了李家成教授和他的團(tuán)隊(duì)帶來的專業(yè)指導(dǎo)和縣里優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹。他們對于教育教學(xué)都有自己獨(dú)到的見解，這是一個(gè)很好的交流學(xué)習(xí)平臺，此行獲益匪淺。

? ? ? ?我在思考要怎樣乘著這次培訓(xùn)的東風(fēng)，提高自我的教育水平和業(yè)務(wù)能力，真正實(shí)現(xiàn)作為教育者的理想，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值呢？我想我會從以下三個(gè)方面做起。

一、做個(gè)會學(xué)習(xí)的教師

? ? ? ? 當(dāng)今社會已發(fā)展成為互聯(lián)網(wǎng)加時(shí)代，這就對我們教師提出了更高的要求和期望,今天的教師不僅僅是要教會學(xué)生知識,還要拓寬學(xué)生的視野,教會學(xué)生主動求知。人們越來越認(rèn)識到,教師對于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際影響力巨大,提升教育質(zhì)量必須提升教師。所以,教師也要不斷學(xué)習(xí),跟上時(shí)代的步伐,與時(shí)俱進(jìn),接觸先進(jìn)的教育理念,學(xué)習(xí)新的教育模式。李家成教授的點(diǎn)評中有這樣一句話：年齡很重要，學(xué)習(xí)齡更重要。只有不斷學(xué)習(xí)，一個(gè)人才能不斷發(fā)展，而一個(gè)人最大的發(fā)展動力就是自己。

二、做一個(gè)專業(yè)型的教師

? ? ? ?雷所也講到要做一個(gè)四有老師。其中一個(gè)有就是要有專業(yè)的素養(yǎng)。毫無疑問，我們正處在一個(gè)需要教師專業(yè)化的時(shí)代，修煉自己，讓我們的教育言行更符合專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，更具有專業(yè)性，是時(shí)代對教師的要求。所以我們必須專業(yè)，專業(yè)，能帶來更多的尊嚴(yán)！

三、做個(gè)會反思的教師

? ? ? ?葉瀾語錄:一個(gè)老師寫一輩子教案難成為名師,但如果寫三年教學(xué)反思則可能成為名師。

? ? ? ?教師撰寫論文，其實(shí)就是將自己的經(jīng)驗(yàn)以理論化的形式表達(dá)出來，或?qū)⑿袨楹竺娴牡览碚撟C出來。教師不缺論據(jù)，也不缺理論，真正缺的是理論話語系統(tǒng)，所以要盡快熟悉論文的論述方式和語言系統(tǒng)可以多寫文摘和文評，不斷鍛煉和提升自己。所以，反思是我們成長的一股不容忽視的力量。我愿意自己成為一名善于反思的教師。

? ? ? ? 總之，這次的培訓(xùn)，讓我收獲，反思，成長，快樂，有如新生的喜悅。

小苔米，大期待

漠華小學(xué)王軻

? ? ? ?本次假期有幸參加了武義縣骨干班主任2020年暑期研修培訓(xùn)活動，聆聽了各路優(yōu)秀班主任精彩的成果總結(jié)，以及李家成教授所帶領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)分享的前沿教育研究方法，置身其中的我仿佛又回到了大學(xué)課堂，得以像一塊海綿努力汲取自身發(fā)展所需的養(yǎng)分，促成我自身思維的碰撞，激起我腦海中思想的火花。

? ? ? ?這次培訓(xùn)讓我感觸最深的一點(diǎn)是——記錄。用雙眼記錄下自己的所見所聞，用學(xué)習(xí)記錄下自己的思維精進(jìn)，用手中的筆記錄下自己的所思所感，用教育實(shí)踐記錄下自己的教育理想之路。培訓(xùn)中吳靜超老師和程露老師都一再提到了在自己成為專業(yè)班主任的道路上，就是要比別人多留意教育現(xiàn)象，多思考教育問題，多記錄自己的教育痕跡，不管是自己的日常生活還是在學(xué)校中的教學(xué)生活，都要爭做生活和生命的覺知者，在不斷前進(jìn)中慢慢積淀自身的沃土，正如程露老師說的：“執(zhí)著+專注=發(fā)展”，思想之花、實(shí)踐之果就是自然而然的收獲。

? ? ? ?讓我思考最多的是在成為一名專業(yè)的現(xiàn)代的班主任之路上，我要如何做才能緊跟上大部隊(duì)前進(jìn)的步伐，能在未來的某一天也成為像藍(lán)美琴老師、涂淑莉老師一樣有情懷、有研究、有教育理想、有自我發(fā)展自覺的教師，在教育這片領(lǐng)域找到自己的價(jià)值所在。我愿意認(rèn)識自我，發(fā)展自我，有待進(jìn)步的是怎么挖掘出我想要研究的方向，如何充實(shí)我的教育研究內(nèi)容，生成一個(gè)多角度多方位的教育研究成果，從而實(shí)現(xiàn)自身認(rèn)知局限的超越。

? ? ? ?令我眼前一亮的是李靜博士帶來的敘事探究方法這一教育研究途徑，以往我總以為教育研究需要很多前期的精心準(zhǔn)備和大數(shù)據(jù)的收集。但是李靜博士帶來的這一研究途徑卻與我舊日的認(rèn)知完全不同，這樣的研究方式讓我感覺就像是電影中的記錄片，是教育界的私人定制但是又可以體現(xiàn)一類教育問題。而且這樣流動性的探究方式能讓研究者在研究中不斷尋找切入點(diǎn)和深入點(diǎn)，來讓自己的研究報(bào)告變得更有普遍性和深刻性，我十分希望能多了解這方面的相關(guān)理論。

? ? ? ?本次培訓(xùn)讓我相信在鄉(xiāng)村班主任研究的道路上還有很多的教育教學(xué)內(nèi)容亟待我們?nèi)ビ^察、去思考、去研究，我們應(yīng)該始終抱著不斷學(xué)習(xí)和不斷探究的赤子之心上路，腳踏實(shí)地學(xué)理論、做實(shí)踐。

真肯改變，從嘗試出發(fā)

——武義縣骨干班主任2020年暑期研修培訓(xùn)體會

武義縣明招小學(xué)鐘雪芳

? ? ? ?特殊的一個(gè)學(xué)年，我的首次線下培訓(xùn)就是武義縣骨干班主任暑期研修培訓(xùn)。有幸作為十百千班主任工作室的成員前往柳城參加了這次培訓(xùn)，聽聞是李家成教授及其帶領(lǐng)的專家團(tuán)隊(duì)要來授課，我對這“大場面”早有期許。

? ? ? ?本次培訓(xùn)首先讓我印象深刻的就是雷所向我們闡述的“四有四會”教師。“四有”即有教育的情懷，有清晰的目標(biāo)，有專業(yè)的素養(yǎng)，有自我成長的發(fā)展自覺；“四會”指會引領(lǐng)班集體成長，會用專業(yè)的立場、理念、思想、策略解決問題，會用研究與探索的視角評價(jià)與反思教育教學(xué)的成效，會促進(jìn)班級與學(xué)生發(fā)展在社會實(shí)踐的場域的重構(gòu)。

? ? ? ?對照這樣的班主任標(biāo)準(zhǔn)，我的心理是很沒底氣的。自認(rèn)為是一個(gè)有教育情懷的老師，在帶班過程中，也有專業(yè)的立場，同時(shí)也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。然而，我確確實(shí)實(shí)沒有清晰的目標(biāo)，沒有研究探索的態(tài)度。一直以來都覺得做好當(dāng)下的事情，做對學(xué)生有益的事情就夠了，守著一畝三分地的我對自己的職業(yè)發(fā)展，對自己的成長都沒有一個(gè)具體的規(guī)劃，總想著積累經(jīng)驗(yàn)勤于思考就能帶好班級。我想著這就是我與臺上那些優(yōu)秀的班主任差距如此大的原因之一。

? ? ? ?在這些種子班主任的成果及經(jīng)驗(yàn)分享中，有兩位班主任的分享讓我有所觸動。吳靜超老師提前設(shè)計(jì)好了下一批學(xué)生的專屬成長記錄這一事例讓我猛然醒悟，在帶完上一批畢業(yè)班的時(shí)候，我與吳老師有相同的想法，成長記錄這件事在我的腦海里曾不止一次出現(xiàn)，然而，在我?guī)晷乱慌鷮W(xué)生第一學(xué)年后的今天，我仍然沒有將這個(gè)想法付諸實(shí)踐。吳靜超老師卻在尋找成長的“支點(diǎn)”和“途徑”的實(shí)踐中取得了成功。她說，經(jīng)驗(yàn)不能只是簡單的重復(fù)。而我，還沒有內(nèi)驅(qū)力這個(gè)支點(diǎn)，沒有去實(shí)踐。

? ? ? ?有時(shí)我也會冒出一些工作上的想法，有些容易操作的就很快去實(shí)踐，有些存在一定難度總是被擱置。程璐老師分享了自己從研究的視角看問題，總會去想著研究一些問題。我想若是我也有研究的精神，那很多被擱置的問題也許就能成為我專業(yè)成長的突破口。程老師還提出用嘗試的心態(tài)去寫稿，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去修改。在寫這方面，我總是露怯。雖然平時(shí)我也喜歡記錄生活工作中的點(diǎn)滴，但很少有將這些點(diǎn)滴去寫成文章。有時(shí)覺得自己的時(shí)間精力不夠，有時(shí)認(rèn)為自己的專業(yè)水平不行，礙于種種理由，不敢寫，也認(rèn)為自己不會寫。我想，嘗試便是我接下去該走的第一步。

? ? ? ?成為一名研究型教師，得愛學(xué)習(xí)，肯鉆研，而寫作更是必不可少的技能。下午的專家們的講座給予了我們專業(yè)性的培訓(xùn)指導(dǎo)，尤其是論文寫作的專題講座，很值得我去認(rèn)真學(xué)習(xí)。我將更認(rèn)真對待寫作這件事，努力通過寫作來記錄自己的工作和生活，也能通過更好的寫作來服務(wù)于自己的成長。

? ? ? ?武義的這些名班主任們真愛教育，真愛學(xué)習(xí)，真肯改變。這些優(yōu)秀的班主任就是身邊最好的學(xué)習(xí)榜樣，這次培訓(xùn)的收獲從有新的目標(biāo)開始。此后，我將為了成為一名優(yōu)秀的班主任去改變，從嘗試出發(fā)，去遇見教師生涯中更美的風(fēng)景。

武義骨干班主任暑期研修心得體會

武義縣明招小學(xué)鄭櫻

? ? ? ?首先，非常有幸能夠聆聽這場大神云集的活動。在臺下聽著臺上的精彩發(fā)言，越聽越覺得班主任工作不只是管好班級的學(xué)生，真正的班主任工作應(yīng)該是更有內(nèi)涵的，我們要更多的關(guān)注學(xué)生成長中需要的各個(gè)方面的能力技能培養(yǎng)！

? ? ? ?活動中涂淑莉老師分享了她針對班級的特點(diǎn)開展了隔代互學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；吳靜超老師總結(jié)了過往的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過反思總結(jié)提出孩子成長記錄的想法并以實(shí)施；程露老師分享了自己在堅(jiān)持中遇見的專題寫作故事以及班主任工作中的執(zhí)著與專注共行得到發(fā)展的的故事；鞏淑青老師分享了他們工作室成員的學(xué)習(xí)成果；周曉娟老師從初中生的心理出發(fā)，傾訴時(shí)間的設(shè)計(jì)讓班級更有凝聚力；最后藍(lán)美琴老師分享了針對本次特殊時(shí)期進(jìn)行的班級生命教育，食育教育的活動。除優(yōu)秀班主任們帶來的經(jīng)驗(yàn)分享還有李靜老師和呂珂漪帶來了教師研究方法和論文寫作的方法技巧。

? ? ? ?從這場干貨滿滿的活動中我收獲也是滿滿。一是要記錄，學(xué)會觀察，平時(shí)多多記錄與學(xué)生相處的日常，多多記錄每一次的小體會，要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，一個(gè)個(gè)小片段回頭看將是你的一大筆財(cái)富；二是懂堅(jiān)持，記錄要堅(jiān)持，決定好的事情要堅(jiān)持，學(xué)生的培養(yǎng)本身就是一個(gè)漫長的過程，我們更應(yīng)該堅(jiān)持去做活動，做研究；三是有共情，與家長共情，與學(xué)生共情，在共情中去進(jìn)行家校合作，以共情的角度與學(xué)生共處；四是敢實(shí)踐，在班級建設(shè)與管理中要敢想，敢實(shí)踐，沒有實(shí)踐之前不要著急去否定，實(shí)踐見真章，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題解決問題；五是要熱愛，熱愛讓我們工作更加快樂，熱愛也會讓我們成長的更好，要學(xué)會在繁瑣中找到班主任工作的點(diǎn)滴快樂，在實(shí)踐中收獲自身和學(xué)生成長的喜悅！