我在生物教學(xué)中存在的問題：1、備課時基本上不會設(shè)計生物課的開頭，都是借助于教材上的“想一想，議一議”導(dǎo)入新課或者將“想一想，議一議”簡化直接進(jìn)入課堂教學(xué)。另外，在備課時都是備簡案，即將每節(jié)課需要講解的知識點按順序羅列出來，然后將教材和同步輕松練習(xí)冊上的思考題和練習(xí)題做完，將某些題目直接用于教學(xué)活動。

2、在上課時，有時會按自己的想法將教材的知識順序打亂，但基本上是跟隨教材按部就班。在課堂教學(xué)上的最大的缺點就是情緒不飽滿，沒有表演藝術(shù)，也不好意思說煽情的話來表揚學(xué)生或是拉動課堂情感！在課堂教學(xué)中的情緒基本上是波瀾不驚！

3、對教材的理解不夠，沒有做到吃透教材，所以不會出現(xiàn)簡化教學(xué)實驗甚至改變教材讓教學(xué)效果更好之類的火花。

4、課堂上沒有體現(xiàn)學(xué)生的主動性和主體性，我講解知識的時間要多余學(xué)生主動自覺學(xué)習(xí)的時間。對學(xué)生沒有足夠的信心，不相信他們能通過自學(xué)而學(xué)好知識。

5、實驗教學(xué)活動開展較少，而且大部分都是我在講述，并未讓學(xué)生做或是自己組織學(xué)習(xí)完成實驗，學(xué)生動手能力沒有得到培養(yǎng)。

6、在學(xué)習(xí)評課之前完全不懂如何評課，也聽不懂別人是怎么評課的。

? ? 終有機會發(fā)言，卻全程聲音抖得不像話，看來，終究還是太嫩還需要修煉?。?/p>