Mr.隗語(yǔ)錄?助理投射版
流風(fēng)：??“從喜歡上某個(gè)人開始，就會(huì)暗暗希望這個(gè)人走向毀滅。比如幻想Ta生病、遭遇車禍，而我?guī)еㄈジ嬖VTa，‘無(wú)論你怎樣，我都不離棄 ’。這樣的幻想讓我覺得甜蜜滿足”。這段話如果似曾相識(shí)，來(lái)，讓我撫慰你。
如故：?有一段歌詞是：“有媽的孩子像個(gè)寶，沒媽的孩子像棵草“，這句話唱出了精神分析客體關(guān)系的精髓，母親對(duì)孩子的愛是孩子人格健康發(fā)展的基石，孩子只有在與母親的二元關(guān)系中互動(dòng)良好，才能發(fā)展與父母的三元關(guān)系，然后發(fā)展之后的多元關(guān)系。母親角色（心理層面）的缺失直接阻礙孩子人格正常發(fā)育。
初見：?早年的母親不夠好，孩子會(huì)固著在幻想層面，用幻想來(lái)滿足自己的需求。但幻想往往并不深刻，在成長(zhǎng)后會(huì)因?yàn)闊o(wú)法滿足幻想又無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)而痛苦。
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本文作者：隗功杰
作者介紹：
隗功杰，出生于北京，隗老師工作室創(chuàng)始人、中和心理-ACI國(guó)際精神分析研修中心創(chuàng)始人以及現(xiàn)任主任、ACI國(guó)際注冊(cè)高級(jí)精神分析師(ICSPC)；從事現(xiàn)代精神分析的教學(xué)和研究十余年；常年致力于精神分析在中國(guó)本土的實(shí)踐和傳播工作，治療個(gè)案六百余例，培養(yǎng)了近百名合格的心理咨詢與心理培訓(xùn)從業(yè)者。隗功杰老師從歷屆精分學(xué)員仰慕的精分男神，到現(xiàn)如今已然成為眾多學(xué)員膜拜的精分大叔，Mr.隗在中國(guó)精神分析傳播的道路上，專注專情專心，培養(yǎng)了眾多學(xué)有所成的心理咨詢師、心理學(xué)講師以及與心理學(xué)相關(guān)的心理工作者。學(xué)員戲稱隗老師為Mr.隗，并經(jīng)常將隗老師在授課中的精彩內(nèi)容編整成語(yǔ)錄。四年來(lái)，工作室培養(yǎng)了近百名合格的心理咨詢與心理培訓(xùn)從業(yè)者，同時(shí)外派講師到東城疾控中心、中車置業(yè)、海爾集團(tuán)、貴陽(yáng)市開陽(yáng)教育局、快樂童年全國(guó)聯(lián)盟幼兒園等合作單位，對(duì)合作單位的員工進(jìn)行心理咨詢、心理培訓(xùn)、員工關(guān)懷等服務(wù)。
個(gè)人經(jīng)歷：
先后于中科院心理所、華東師大研修古典和現(xiàn)代精神分析；
2015年接管中和心理主任
2016年，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建立中和心理-ACI國(guó)際精神分析研修中心，為正在受到情緒困擾的人群提供專業(yè)的心理咨詢與治療，為意向成為心理咨詢師的學(xué)員提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的平臺(tái)，為社會(huì)大眾和心理學(xué)愛好者提供充足的心理氧氣。
2017年-2018年，設(shè)計(jì)研發(fā)中和心理-研修生課程體系，旨在以研究帶動(dòng)教學(xué)活動(dòng)、以研究激活個(gè)人成長(zhǎng)、以研究提升咨詢能力，培養(yǎng)具有廣博經(jīng)驗(yàn)視角和研究學(xué)習(xí)能力的心理咨詢師。
2019年，設(shè)計(jì)研發(fā)心理專業(yè)類課程與心理科普類課程，大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)化，心理興趣類課程與活動(dòng)，不斷向合作機(jī)構(gòu)滲透和拓展。專業(yè)課程融入個(gè)案演練與個(gè)案督導(dǎo)、表達(dá)力與創(chuàng)造力訓(xùn)練、團(tuán)體活動(dòng)與自我覺察等環(huán)節(jié)，采用月度集訓(xùn)的活動(dòng)形式，更加強(qiáng)調(diào)連續(xù)與變化的有機(jī)結(jié)合，旨在培養(yǎng)具有咨詢與授課能力、個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的心理學(xué)專業(yè)人才。
Mr.隗語(yǔ)錄節(jié)選：
l?不為你的熱情而恐慌，不為你的脆弱而緊張，不因你的無(wú)理取鬧而動(dòng)搖，你不需要我時(shí)，知趣的退場(chǎng)。——論一個(gè)好客體的存在
l?愛，是一種使個(gè)體持續(xù)性消耗的情感活動(dòng)，缺乏彈性或靈活性的個(gè)體，難于駕馭這種情感，容易走向內(nèi)在衰竭，于是，個(gè)體可將之轉(zhuǎn)換為攻擊，不再需要持續(xù)，亦使愛的對(duì)象遠(yuǎn)離，從而雙重性的保護(hù)了自身。
l?兒童長(zhǎng)期暴露在誘惑之中，停留于快感的滿足，無(wú)法學(xué)習(xí)到建構(gòu)快樂體驗(yàn)的方式。長(zhǎng)大后，將陷入緊張與內(nèi)疚，緊張于老大不小了總不想正事，內(nèi)疚于老大不小了總不干正事。
l?我愛你時(shí)，你在天堂；我恨你時(shí)，你在地獄，我青春熾烈。我愛你或恨你時(shí)，你都在人間，我趨向成熟。
l?我是個(gè)戰(zhàn)士，戰(zhàn)無(wú)不勝，但我厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)——悲哀莫過(guò)于此。
l?每個(gè)人都熱望那樣一段關(guān)系：付出與收獲是平衡的，勞累和心酸是值得的，用心的愛著，用心的痛著，真實(shí)的自己與真實(shí)的對(duì)方。只不過(guò)到后來(lái)，大多數(shù)人經(jīng)不起熱望后的失望，注意力轉(zhuǎn)移到了金錢、地位，亦或各種奢侈品。
l?一個(gè)生命，存在于與你共構(gòu)的場(chǎng)中，讓你體驗(yàn)到自身在空間中的內(nèi)聚感和時(shí)間中的延續(xù)感，激發(fā)你潛在的雄心、理想、才華中的任一個(gè)或多個(gè)，意識(shí)到這個(gè)生命將恒久的改變你的內(nèi)在世界，并愿意如此。這種體驗(yàn)，可被界定為——?愛。
