? ? ? ? 昨天是教師節(jié)，“教師節(jié)快樂！”“老師，您辛苦了！”……祝福老師的話語(yǔ)滿天飛，而我不發(fā)圈，不言語(yǔ)，因?yàn)槲覍?duì)“老師”有距離感，憋到教師節(jié)的第二天，想了想，還是用文字懷念我的老師吧，畢竟，我已成為一名老師。
? ? ? ? 小時(shí)候，沒有上育紅班，被媽媽直接送進(jìn)一年級(jí)。講臺(tái)上，椅子里坐著一位，滿頭白發(fā)，滿臉皺紋，體態(tài)臃胖，身穿藍(lán)步褂，好像走不動(dòng)路的樣子，這是我的第一個(gè)老師，至今不知姓名，只知道喊“楊老師”。楊老師讓我坐第一排，課桌是長(zhǎng)長(zhǎng)的木頭板子，兩頭用碎磚頭搭起來(lái)，自己從家里帶了小板凳，而我有好幾個(gè)同桌。楊老師不像老師像爺爺，坐在第一排，總看見后排的小朋友，穿過(guò)我身旁，讓楊老師檢查歪歪扭扭的字，她（他）們扶在楊老師的膝蓋上，或靠在楊老師邊上，我好生羨慕啊。我在第一排，手一遞本，楊老師就接住了，少了跟楊老師親近的機(jī)會(huì)，但兒時(shí)的我，總偷偷的看著楊老師。我害羞，沒有安全感，怕和別人接觸，我和老師有距離感，不愿意去上學(xué)，裝肚子疼，裝病，媽媽識(shí)破我的小心思，又被送到學(xué)校，我總偷偷地望著楊老師。
? ? ? ? 小學(xué)五年級(jí)，村里蓋好新學(xué)校，嶄新的三排瓦房，寬敞，綠窗戶，平整的水泥板路，我們滿懷希望和激動(dòng)，奔跑，歡笑，我有了好朋友……我愛上了學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)總是考99或100分，總是被班主任楊喜貴老師表?yè)P(yáng)，這是我的第二個(gè)“楊老師”，不知道從那個(gè)作文書上看到一篇小作文《一把韭菜》，我純屬接近性的抄襲，寫了篇《一把蔥》，內(nèi)容大致是學(xué)雷鋒做好事之類，楊老師在課堂上表?yè)P(yáng)，還大聲朗讀這篇作文。得到鼓勵(lì)，我更加自信，更加“趾高氣揚(yáng)”，楊老師的關(guān)懷，讓我成績(jī)穩(wěn)居班級(jí)前三，并當(dāng)上少先隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)?？偸窍敫鷹罾蠋煯?dāng)面說(shuō)聲“謝謝！”可很多年都未能開口，因?yàn)?，我?duì)“老師”有距離感，讓我終生遺憾，楊老師早已離開我們。
? ? ? ? 后來(lái)上鎮(zhèn)初中學(xué)，每天來(lái)回步行十里地，這是我真正意義上的求學(xué)。自帶午飯，不論刮風(fēng)下雨下雪，走在路上，心里卻很溫暖，因?yàn)槲覍?duì)學(xué)習(xí)有一份執(zhí)著。成績(jī)優(yōu)秀的我，被班主任呂老師關(guān)注。呂老師的歷史課，生動(dòng)幽默，上古論今，無(wú)論中國(guó)歷史還是世界歷史，呂老師侃侃而談，眉飛色舞，我是由衷佩服。而每天下午放學(xué)，可以到呂老師辦公室里扭上一糟，心里就美滋滋。有時(shí)候，為呂老師接桶水，有時(shí)候，給呂老師串線珠門簾……或者和呂老師說(shuō)幾句話，都是那么的開心。從此，縮短了我與“老師”間的距離。
? ? ? ? 記憶深處還有一位深沉的數(shù)學(xué)老師——王老師，王老師當(dāng)時(shí)是我們鎮(zhèn)中學(xué)副校長(zhǎng)，自然多了幾份嚴(yán)肅和嚴(yán)謹(jǐn)，講課細(xì)膩，認(rèn)真負(fù)責(zé)。我有幸成為數(shù)學(xué)科代表，又一次拉近了我與“老師”的距離。但王老師的話并不多，“你渴了，就來(lái)我辦公室倒水喝?！薄爸形绯陨讹?？”“我給你打份菜，快，趁熱吃！”……簡(jiǎn)短有力的話，從不允許我說(shuō)第二句……而我只有不斷的努力……不負(fù)眾望，我總是代表學(xué)校去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。三年后，考上我們縣重點(diǎn)中學(xué)，而帶我去體檢報(bào)到的，還是我們的王老師。這是我與“老師”最近的距離了。
? ? ? ? 高二那年，我辜負(fù)了班主任張老師的期望，處于青春期的我，早戀。開始逃課，成績(jī)一落千丈。我用青春期的無(wú)知和倔強(qiáng)，對(duì)抗張老師對(duì)我的愛。張老師和風(fēng)細(xì)語(yǔ)的勸導(dǎo)，和嚴(yán)厲的批評(píng)教育，我對(duì)“老師”的距離又遠(yuǎn)了。張老師責(zé)任心很強(qiáng)，用盡辦法，“死拉硬拽”的把我拉回了學(xué)校，總算是在努力了一個(gè)高三，考上本省內(nèi)的學(xué)校，讀的是法律專業(yè)。對(duì)張老師是太多的感謝，可我從不敢靠近張老師，只是逢年過(guò)節(jié)，打電話送去我的問侯。從農(nóng)村考入省院校，還帶著我的羞澀與自卑?？粗嗖识嗨嚨耐瑢W(xué)，我更不敢在班里表現(xiàn)自己，我只是一個(gè)普普通通的好孩子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著我們的杜老師，就是滿心歡喜。畢業(yè)十年后的聚會(huì)上，也不敢大膽地?fù)肀Ф爬蠋?，我依然與“老師”有距離感。
? ? ? ? 命運(yùn)弄人，因?yàn)橛羞@個(gè)距離感，高考報(bào)志愿不愿報(bào)師范類院校，畢業(yè)后，趕上不包分配的新時(shí)代，無(wú)奈之舉，參加縣教育局教師招聘考試，以第二名成績(jī)考進(jìn)教師隊(duì)伍，從此我與老師“親密接觸”“完美結(jié)合”。但內(nèi)心始終有種說(shuō)不清楚的情感，大概還是，我與“老師”有距離感。
? ? ? 今年的教師節(jié)，我沒有去看望我的老師，心中默默藏著一份敬重和想念，感謝恩師，誨人不倦！
