最初認識張迪老師是在夏末時節(jié)。正值高一年級暑假，我叼著雪糕，單腳搭在小區(qū)健身器材上蕩秋千，身旁兩位遛狗的大姨一邊轉(zhuǎn)著太極大轉(zhuǎn)輪，一邊與我說著家長里短。
班主任郭飛君老師打來電話告訴我高二分班結(jié)果出來了，我倍感緊張，停頓著沒說話。
郭老師大概是感覺到了我的情緒，頓了一下說：“別緊張，不是紹剛老師的班級，你的新班主任叫張迪?！?/p>
我立馬喜形于色地表示，我不緊張，我只是怕挨揍，我知道張迪老師，她和我差不多高，常穿紅色格子西裝外套，帶著眼鏡，梳著齊劉海，一張娃娃臉，感覺和我們沒什么差別。
郭老師回我道：“她可比你高，你最好老實一點，她還教你語文，看你還敢不敢不寫作業(yè)?！?/p>
其實我知道她在嚇唬我，但我并不擔(dān)心到了新的班級會不適應(yīng)或者與新老師相處困難，我可是婦女之友，而且文明禮貌、尊師重道、團結(jié)友愛，除了不愛寫作業(yè)。
自小學(xué)起，我整個學(xué)生時期，歷屆的語文老師對我都是偏愛的，張迪老師尤甚。有的老師偏愛我乖巧伶俐，有的老師偏愛我文采斐然，有的老師偏愛我常常得獎，唯她偏愛的只是我，不是只有精華全無糟粕的我，是可愛可惱原原本本的我。我們鮮少叫她張迪老師，而是叫她迪姐，她為我傳了道，授了業(yè)，徐徐解開了人生諸多不惑。
雖然我是婦女之友，但我的確不是一個省心的學(xué)生，時常闖禍，每每總是她人前替我道歉，人后還要安撫我的情緒，若他人不依不饒，她便擋在我身前舌戰(zhàn)群儒，我常常覺得她是個敢于橫刀立馬的女將軍。女將軍打著一把偏愛的傘舉在我頭頂，遇烈日炎炎便替我擋住刺眼火光，遇大雨傾盆便將我輕攬肩膀護于傘下，遇風(fēng)平浪靜我們相約在柳樹下說笑，遇心有漣漪我們相伴在鵝卵石路上互訴衷腸。
闖禍和不省心是真的，畢竟三主四副科目中，只有一科老師沒找她給我告過狀，因為那一科老師是她自己。英語、數(shù)學(xué)老師大多是說我上課打瞌睡，歷史、生物、政治老師大多說我上課和蘭俊輝在下面不停的嘰嘰喳喳，地理老師則是說我上課不是和蘭俊輝嘰嘰喳喳就是被蘭俊輝打。
其實蘭俊輝打我這件事，蘭俊輝不大服氣，他說：“我打你都沒用力氣，老師只看見我打你，我那叫還手，他沒看見你超級使勁兒一腳把我踹到另一行?！钡矣X得地理老師很公正，因為他對蘭俊輝說“你怎么還打女生”。后來我與蘭俊輝“姐妹分離”，我的同桌變成了各科講課的老師，蘭俊輝有了他的新漂亮同桌，他可高興壞了。
此后迪姐的耳朵清凈了許多。
雖如此，但我可不是什么“小太妹”，我愛學(xué)習(xí)，我只是既學(xué)不懂又缺少學(xué)習(xí)氛圍。唯有語文課，我是不犯困的。迪姐的語文課總是很有趣，除了文本分析、語句語法這類必學(xué)知識，常會將相關(guān)的文學(xué)常識、文章背景、野史趣事講與我們聽，還會鼓勵我們結(jié)合情景與主題鍛煉寫作能力，上臺分享文章鍛煉語言輸出能力。
在后來的學(xué)習(xí)中，不論是讀文章還是學(xué)習(xí)專業(yè)科目，我總會立足于文本之余，再拓展一些其他相關(guān)的內(nèi)容來幫助理解，還能夠舉一反三的應(yīng)用以往所學(xué)內(nèi)容，我想這與高中時期語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是離不開的。尤其在工作后，我每每與人吵架鮮少失敗，這大概也得益于我高中時期逢寫文章必做提綱的習(xí)慣，我還會事后總結(jié)不足，這次沒吵贏的，下次必然出師大捷。若遇他人主動與我爭吵這類來不及做準備的突發(fā)事件，我亦是不怕的，顛倒是非、辭窮理極甚至打街罵巷的場景，我在孩子時候就見過了，除了語言文化，我的高中語文課堂同樣教會了我應(yīng)對人心險惡、人生跌宕以及防止內(nèi)耗的種種方法。
迪姐的這份偏愛，自我的1.0時代中期起便開始了，如今我進入了人生3.0時代，依舊未結(jié)束。2018年，我初為人母，她來看我，第一句問我“你好不好”，我有些淚目，許多人關(guān)心小朋友的日?；锸澈蜕L情況如何，唯她問我“你好不好”。我開心的向她展示我的崽，她小心翼翼抱著石呦呦說和我長得真像，她的崽和我的崽終于聚首，丑蛋兒也當(dāng)哥哥了。不過丑蛋兒的這個妹妹如今可不省心，時常闖禍，氣得我滿家追著她打屁股。
走的時候迪姐對我婆婆道辛苦，請我婆婆好好照顧我，我婆婆也是很好的人，她說你這個老師一定很惦記你。
后來的聚會，我們都帶上了自己的“小尾巴”，石呦呦每每跟在丑蛋兒哥哥身后寸步不離，丑蛋兒也無奈的同迪姐說“妹妹一直跟著我”。
丑蛋兒哥哥雖然語氣無奈，但還是會很耐心的陪著妹妹在餐巾紙上畫畫。由此形成了如此一個表情嚴肅、沉著淡定，另一個左蹦右跳、嘰嘰喳喳的歡脫場景。
這令我想起上學(xué)時，迪姐也是這樣表情嚴肅的在批改作業(yè)，我則與其他同樣不省心的同學(xué)，一起在旁邊嘰嘰喳喳。她有時會皺起眉頭說一句“啊呀，都走開”，隨后嘟起嘴接著寫東西，我們四散開去，隨后又再次聚集于她身旁，但她從不真的惱，她的那句“啊呀”于我們而言是寵溺的。
她似銀杏樹般堅韌沉著，我們則是各自掛在她樹梢上的葉子，她始終不變，我們則愛她綿長。
