呂峻霖小朋友聰明帥氣，活潑開朗，能力強(qiáng)，各方面都挺讓人省心。

最近一段時(shí)間，他在行為上明顯異常：坐不住，扔、搶玩具，活動(dòng)中注意力也不集中，隨意亂跑，尤其是離園時(shí)，小朋友都在游戲，只有他在班里面來(lái)回走動(dòng)，提醒也不行，一副滿不在乎的樣子。

這種反?？隙ㄊ怯性虻?。為了搞清楚孩子的狀況，前天和他聊了聊，先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，然后讓他說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在和之前有什么變化？為什么有這些變化？有什么小秘密想告訴老師的呢？老師會(huì)保密的。

呂峻霖摸摸頭，抓抓頭發(fā)，慢慢說(shuō)出他的心里話，說(shuō)他哥哥每天打他，回家就打。他說(shuō)哥哥上四年級(jí)了。“有沒有和哥哥好好聊天呢？”孩子說(shuō)哥哥不愿意和他聊天，就是總打他。

哥哥為什么打他，具體原因還沒有來(lái)得及問家長(zhǎng)，但是哥哥的行為已經(jīng)影響到他的心情，他就用一些不正常的行為宣泄心里的負(fù)面情緒，其目的是呼呼成人的注意。

“當(dāng)一個(gè)人心里有了某種問題的時(shí)候，他就無(wú)法正常思考了；當(dāng)這種問題成為他的痛苦根源的時(shí)候，快樂原則就啟動(dòng)了?！?/p>

“快樂原則其實(shí)也點(diǎn)都不快樂，它不過(guò)是為了排泄痛苦所采取的行動(dòng)罷了。”

在讀《懂得是最好的愛》這本書時(shí)，里面就有相關(guān)的案例，成人應(yīng)該保持可親的態(tài)度“傾聽孩子”，耐著性子關(guān)注孩子，幫助他發(fā)泄不良情緒。當(dāng)孩子消除了不良情緒，才會(huì)進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)機(jī)制的重建。

傾聽孩子，首先要平靜安詳?shù)模扇∮行У男袨檫^(guò)程幫助孩子，其次是與孩子共情，消除不良情緒，恢復(fù)平靜，最后還要積極引導(dǎo)。只有這樣才能更好的幫助孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)。