各位家長大家好！
? 首先很榮幸能夠因為您的孩子結(jié)緣認(rèn)識您！相信我們的相識是美好的，并最終能夠成就孩子最好的樣子而無怨無悔！
? 其次能夠借助強大的互聯(lián)網(wǎng)背景，以這種當(dāng)時實現(xiàn)我們之間的溝通感到很幸運！一直想組織大家來一次家長會，來一次面對面的交流，但也考慮到大家生活忙碌，開個家長會費時費力。因此，今天我選擇以這種方式跟大家溝通有關(guān)教育孩子的問題，一方面家長可以自由選擇參與直播，當(dāng)然也可以閑暇時候看回放。對于我的看法，如果你有意見或建議，歡迎評論區(qū)回復(fù)或者微信回復(fù)，我們共同討論，交流！不當(dāng)之處，還請指正。
? ? ? 開學(xué)才一周多的時間，我就深深地感覺到來自家長方面的壓力。為什么呢？孩子剛上一年級，家長真是緊張??！比孩子還緊張！見了我就問“老師，你看我家這孩子上學(xué)能學(xué)會不？”說得時候很不自信；有的家長說“老師，看看俺上課知道聽不？”目的就想確定下孩子的課堂表現(xiàn)；有的說“老師，俺就是反應(yīng)慢，其實能學(xué)會！”其實就是怕老師放棄他的孩子；還有的一看見老師就很激動的說“老師，你可得好好教教俺！”每當(dāng)這個時候我都無言以對！我真的想跟每一位家長說“放心吧，家長，孩子既然交給了我們，我們自然會全力以赴的！即使孩子有些缺點，我們絕不會放棄任何一個孩子！孩子剛剛開始小學(xué)階段的學(xué)習(xí)肯定會出現(xiàn)各種各樣的問題，家長不用過于緊張，只要我們能夠安心的陪伴，用心的引導(dǎo)，孩子一定成為最好的樣子！”
一、關(guān)于習(xí)慣
? ? 習(xí)慣是最重要的，尤其對咱們一年級的孩子。包括主動整理書包、規(guī)整學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，獨立寫作業(yè)的習(xí)慣，大聲朗讀的習(xí)慣和工整書寫的習(xí)慣等等。你可能會覺得覺得這些口頭上老師經(jīng)常提及的習(xí)慣沒什么值得注意的，你也許會說你在乎的只是孩子的成績，至于生活方面你對孩子不做要求。其實這種想法是不對的，比如你會覺得孩子收納整理書包你可以代勞或者哦根本不在乎根本懶得去督促，那我告訴你其實你這些方面不單單可以鍛煉孩子的基本能力，最直接的表現(xiàn)就是考試時候你孩子的卷面是否整潔，你孩子的作業(yè)文面是否整潔你還認(rèn)為它不重要嗎？以我從教時間并不多久的經(jīng)歷告訴你，不會收納整理，不善于規(guī)整自己物品的孩子往往做題的條理性很差，高年級以后最普遍的問題是“馬虎”，丟東忘西，數(shù)學(xué)方面體現(xiàn)在做題步驟不完整，語文方面體現(xiàn)在語言缺乏調(diào)理性，語言的邏輯思維能力很差。
因此，我想說，習(xí)慣很重要，希望能夠引起家長們的重視。
再說說我們的作業(yè)習(xí)慣，絕大多數(shù)孩子現(xiàn)在沒有獨立作業(yè)的習(xí)慣這很正常?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)剛起步，甚至孩子還沒能很好適應(yīng)小學(xué)的生活，因此對于作業(yè)最好做到陪伴學(xué)習(xí)，如果條件可以。我們陪伴學(xué)的的最終目的是讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，因此，如果我們的陪伴讓孩子產(chǎn)生了依賴，比如家長一離開他就不寫；或者我們的陪伴對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響，比如，你一看著他寫作業(yè)他都嚇的發(fā)蹙，看見你看著就緊張，那我們的陪伴就是有害的！更別提培養(yǎng)好習(xí)慣了！那什么樣的陪伴容易產(chǎn)生這樣的結(jié)果呢？我總結(jié)了一下幾種情況:一是過度陪伴；什么叫過度陪伴呢？孩子寫字他恨不能拿起孩子的手，不停的糾正，他甚至完全忘記了自己上一年級時候自己寫的字多么糟糕，他只要看到孩子一個筆順寫不好他就覺得孩子將來就完蛋了！所以不斷的拔高對孩子的要求！這說的是有素質(zhì)的家長控制自己不對孩子發(fā)脾氣。還有一種家長就更不行了，看不得孩子犯一點錯，連打帶吵外加大聲吼，把孩子嚇得恨不能打哆嗦，他還怎么寫作業(yè)？？他怎么能寫好作業(yè)？換成家長能寫好嗎？孩子光害怕了什么都沒聽進(jìn)去甚至包括你講得正確的做法。我說這種情況是很可怕的，它直接打擊了孩子學(xué)習(xí)的自信心，時間一長，這個孩子就真的成了你最擔(dān)心的那種情況——成了啥也學(xué)不會的學(xué)生，其實本身來講這個孩子完全可以學(xué)的不錯，結(jié)果活生生被你陪伴成“差生了”！我說這些大家不要笑，我見過太多這樣的家長了！他的孩子被他吼成了差生，他全然不知，在老師年前抱怨“老師啊，我這孩子太笨了！我咋教都教不會，從幼兒園都是我手把手教的就是教不會！”“老師，為了她，我都沒去打工專門陪他可他就是笨！教不會”“老師?。∥叶汲钏懒耍焯炜粗€不寫咋辦??？”其實聽到家長這樣說，我都想懟回去“你不陪的話你的孩子肯定沒這么差！”但是，想想家長養(yǎng)孩子也挺不易的，所以就把話又咽回去了！其實這樣的家長真是沒有功勞，苦功都沒有！
二是疏于陪伴。對孩子完全放任，愛干嗎干嗎，作業(yè)、學(xué)習(xí)什么都不管。偶爾想起來就檢查一次作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒寫二話不說就把孩子打一頓發(fā)泄一下不滿就完事！
其實過度陪伴和疏于陪伴都是有害的，我們家長應(yīng)該怎么做呢？？我們要做到的就是適度陪伴，在這里給大家兩條建議:
一是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)。
有條件的盡量在孩子一二年級時候不遠(yuǎn)離，或者如果不得不出外打工，至少做到經(jīng)常詢問、跟孩子溝通學(xué)習(xí)情況，不是詢問分?jǐn)?shù)，而是和孩子聊聊學(xué)校里的生活、班里的事情，比如班級的誰誰誰哪方面比較優(yōu)秀，估計孩子也能做到，讓孩子有一個個學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，感受到學(xué)校生活是自己應(yīng)該過得，也使孩子不斷生發(fā)當(dāng)一個好學(xué)生的愿望，更好的融入到學(xué)校生活中。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，比如寫作業(yè)主動不？態(tài)度認(rèn)真不？寫作業(yè)的時候夠不夠?qū)Ｗ?。通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微變化，好的方面表揚、強化；不好的方面糾錯、改正。
二是孩子寫作業(yè)時和孩子保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
注意我這里說的是“適當(dāng)?shù)木嚯x”。這個“適當(dāng)?shù)木嚯x”一方面是指空間的距離，另一方面是指心理的距離?？臻g的距離就是指不要坐孩子旁邊蹲守，盯著孩子的一筆一劃；你可以監(jiān)督他的學(xué)習(xí)，甚至坐他對面，但是最好不好他寫一個字你看一個字！那怎么辦呢？開始寫之前先明確規(guī)則:多長時間完成，要工整、干凈、整潔等等，等孩子全部完成后你再對照要求檢查，然后讓孩子統(tǒng)一訂正。心里的距離就是指讓孩子明白寫作業(yè)是他自己的事情，讓他自己獨立完成，不可以指望爸媽對他的溺愛、縱容而可以不寫作業(yè)。我也見過很多家長因為怕孩子手累替孩子寫作業(yè)的情況，甚至默許孩子不寫作業(yè)第二天老師問的時候家長也跟著包庇。這樣是養(yǎng)不成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣的。
二、關(guān)于閱讀
關(guān)于閱讀，我想說懂得的家長不用講，他甚至從幼兒園中班就已經(jīng)開始培養(yǎng)學(xué)生閱讀了！對于不懂的家長，他會說“看什么課外書！讓你好好學(xué)習(xí)考好成績的，看課外書什么用呢？！”
但的確時代在變化，閱讀確實已經(jīng)成為了一個優(yōu)秀學(xué)生的基本能力！一方面我們現(xiàn)行的部編本教材就是新的教育改革理念的最好體現(xiàn)，要求拓展閱讀，大量閱讀，不閱讀學(xué)習(xí)語文就沒有途徑！以前靠死記硬背就可以得個七八十分，知識都在課本上，現(xiàn)在靠死記硬背你考及格都難甚至三年級就開始整本書的閱讀未來的中高考如果不閱讀，光靠啃課本是絕對拿不下的！因此，為了給孩子打下一個堅實的底子，我們必須要與時俱進(jìn)，注重孩子的閱讀能力的培養(yǎng)。另一方面，我一直認(rèn)為閱讀對孩子的一生都很重要。人生一輩子，如果不閱讀的人活得是一輩子，那喜歡閱讀的人活得就是兩輩子或者更多的輩子，你想呀，他過著自己的生活，可是他通過閱讀品味了更豐富的人生，從別人的生活中得到更多的生命啟示、得到了教育，因此這也是閱讀可以使人變得智慧的原因。你想他不但善于反思自己的生活還經(jīng)常關(guān)照別人的生命，他是不是過了幾輩子？？擁有了更多的智慧呢？他能不聰明嗎？
為什么這么說？我一直覺得這世界在不讀書的人的眼里是平面化的，是一個物質(zhì)構(gòu)筑的世界。但是對于愛閱讀的人來說，這個世界是多維的、立體的，對他的生命來講，除了有個物質(zhì)世界還有一個精神的世界！普通人在現(xiàn)實世界里遭遇了挫折、打擊，他容易被摧毀，容易遭受更大的傷害，甚至有些人的一生因為打擊而一蹶不振。但是愛閱讀的人不會，他的精神世界強大到足夠安放他的心靈，他完全可以在另一個精神的世界里調(diào)養(yǎng)身心，從而可以在現(xiàn)實世界里再出發(fā)！因此，讓孩子愛上閱讀事實上也是我們給孩子做得最長遠(yuǎn)的打算，送給他的最好的人生禮物，人生漫漫，路坎坷，縱然有一天我們的孩子遇上了坎坷、傷害、打擊，我們期望孩子能有一個修養(yǎng)之地。
培養(yǎng)孩子的閱讀能力要趁早，其實我們一年級應(yīng)該夠早了吧？其實不然，早期的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該從幼兒園中班就開始了！親子共讀、睡前故事這些都是，遺憾的是很少有家長堅持下來，偶爾做做只是為了打個卡。那么孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)可以說還得重新再來，所以我們從現(xiàn)在培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣已經(jīng)不早了！這一方面給大家?guī)滋旖ㄗh，我是一位老師同時也是一個上三年級的孩子的媽媽，我自認(rèn)為在家庭該如何引導(dǎo)孩子閱讀方面還是很有發(fā)言權(quán)的，因為我的大兒子是非常喜歡閱讀的，我曾經(jīng)受邀參加兒子的家長會，被推薦家長代表發(fā)言，又很多家長問我“你兒子的成績怎么那么優(yōu)秀？你是不是給了他很多輔導(dǎo)？”我說“我很少輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，我最得意的是我成功的把他引上了閱讀之路?！币虼?，對于家庭閱讀我自認(rèn)為還是有發(fā)言權(quán)的。今天在這里跟大家坐做幾點分享
一、重視榜樣的作用
以身作則是家庭教育最好的引導(dǎo)的方式，閱讀也是。我是一個愛讀書的人，此前是各種文學(xué)作品，現(xiàn)在是教育理論書籍都看。對于很多家長來說，他可能會“老師，我可做不到，因為我就不愛看書。”那也不意味著你的孩子肯定不愛閱讀，但至少你得做到在家不要時時看電視，玩手；或者能夠做做樣子，就像抖音里刷到的那樣把手機夾到書里看，讓孩子覺得你在看書。
二、家里有書
剛開始培養(yǎng)孩子閱讀家里一定要有書！我在跟家長溝通時怎家里有書嗎？有家長總是說“有，買了，兩本呢？他就是不看！”其實我可想反問一下家長，如果是你的孩子厭食，不喜歡吃飯，干吧瘦，你要培養(yǎng)孩子對食物的興趣，兩樣菜夠嗎？而且有可能兩樣菜恰好都是他不喜歡吃的，你說他對食物的興趣能培養(yǎng)起來嗎？對于初期的閱讀也是這樣，孩子不閱讀就是因為沒興趣，如果這個時候你提供的書目又都是他不喜歡的，那恐怕就會讓孩子怕閱讀，產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果也就不難理解了。怎么樣買書呢？讓他跟著買，經(jīng)常帶他去書店跟逛超市一樣，讓他選選，漫畫搞笑的、圖多字少的、篇幅短的、動畫類的（比如你限制了孩子看電視，那這個時候你可以領(lǐng)他看看相應(yīng)的圖書她可能就有興趣），他選的他會看，你選的他很少會啊喜歡?？梢砸淮紊倭抠徺I，多去幾次，這樣總體還是能保證書的數(shù)量，不要強迫孩子買來一本就一定從頭到尾看完。如果他發(fā)現(xiàn)這本他不太喜歡了允許他暫時擱置。你會發(fā)現(xiàn)其實只要書在那里，即使當(dāng)時不喜歡過段時間他還是會再來翻看。（這個是我親自觀察過的），不要覺得浪費！浪費不了。
三、夸他愛看書
不管他是不是真喜歡看書，不要在他年前說他不看書，或者在別人面前說他不看書。反倒是經(jīng)常性的表揚他看書認(rèn)真，可以傳視頻至群鼓勵他！
表揚，使孩子的正確行為得到強化，不好的行為被弱化，就達(dá)到了我們教育的目的。
我講的這些方面大家都可以去試試，很見效，你試驗一下，然后暗自觀察孩子一段時間我們再溝通效果。
三、關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境
（一）穩(wěn)定的家庭關(guān)系更容易出成績優(yōu)秀的孩子
穩(wěn)定和諧的家庭關(guān)系是孩子健康成長的重要保障！穩(wěn)定的家庭關(guān)系更容易出成績優(yōu)秀的孩子，離異的家庭往往出問題學(xué)生。所以，從關(guān)照孩子成長的角度講，盡量給孩子一個完整而溫暖的家。
（二）好的家庭氛圍更容易培養(yǎng)出性情溫和懂事的孩子。
一個動不動就火冒三丈，不分青紅皂白就對孩子拳打腳踢的爸爸很少會養(yǎng)出一個溫文爾雅、謙卑恭敬的兒子。一定學(xué)會靜下心和孩子說話，傾聽孩子內(nèi)心的想法，你用武斷的威力震懾壓得住低年級的孩子但是初高中以后的叛逆你絕對無法控制，所以多跟孩子講講民主，當(dāng)孩子在家里“當(dāng)當(dāng)家”，尤其在家里獨生子女或者排行老大，一定要在家里把他培養(yǎng)成“老大”的樣子，這不但可以培養(yǎng)他主動承擔(dān)的責(zé)任、激起學(xué)習(xí)的自覺性，而且會使你受益終生，甚至到年老以后你會感慨一個懂事的孩子足以讓你年老無憂。
三是榜樣的作用遠(yuǎn)勝于說教
如果父母給出了一個面對生活積極的榜樣，這個孩子就容易成為家長想要孩子成為的樣子！如果家長喜歡抱怨生活，喋喋不休，那這個孩子對待外界的態(tài)度也容易是這樣的，對他的學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題他都會找出借口推脫，久而久之，學(xué)習(xí)上的挫折和困難就成為他不努力的最大阻力。因此，在孩子面前我們一定要展現(xiàn)最好的自己。
最后一點，對大家提出一個小小的要求，那就是一定要在孩子面前維護(hù)我和李老師的形象。有家長可能會說，你們這是維護(hù)自己的面子呢！的確，在孩子面前我們就是需要維護(hù)完美的形象！有句話說“學(xué)生是老師的影子，老師是學(xué)生的鏡子?！边€有句話叫“親其師，信其道”，小學(xué)階段的孩子沒有甄別真假善惡的能力，要讓孩子成為美好的人就要讓孩子心存美好！就像我們也會始終維護(hù)各位爸爸媽媽在孩子心目中的形象一樣，比如生活中，孩子因為受了父母的責(zé)罵把委屈寫進(jìn)了日記，那我們始終會為父母的行為開脫，是孩子相信父母依然是愛他的，只是表達(dá)愛的方式有問題。這樣孩子才能消除對父母的怨恨和誤解，這才能敞開心扉跟老師交流，才更有面對美好生活的動力！才更容易積極處理問題，主動學(xué)習(xí)。
