2020年3月3日 農(nóng)歷二月初十 周二 晴

自從2月10日開網(wǎng)課以來，接二連三收到家長(zhǎng)或善意的提醒，或真誠的期盼，或微怒的抱怨，甚至沒有商量的投訴。結(jié)合前幾天面向全體家長(zhǎng)下發(fā)的問卷調(diào)查，認(rèn)真梳理，總結(jié)家長(zhǎng)的“陳詞”，不外乎這幾種意見：1.網(wǎng)課太密集，周末有的班級(jí)還在進(jìn)行。2.網(wǎng)課大多僅有語數(shù)英，科目不夠多樣化。3.作業(yè)過多，孩子存在應(yīng)付現(xiàn)象。4.學(xué)生一天盯著屏幕，眼睛太累。5.盼望快點(diǎn)開學(xué)吧！有的一連用了三個(gè)感嘆號(hào)！

總之，疫情在前，家長(zhǎng)即便歇業(yè)在家，也沒有往日的清閑，再加上“神獸”不乖，家長(zhǎng)自然無法“親民”。

理解！真的是理解！疫情的恐慌，讓我們大人對(duì)“生命至上”這四個(gè)字有了更深更強(qiáng)烈的敬畏，在吃喝拉撒方面變得更為謹(jǐn)小慎微，為此，就得付出比疫情前更多的精力與時(shí)間。聚焦自家，“小神獸”的網(wǎng)課也怠慢不得！怎么辦？服從老師安排，緊跟班級(jí)步伐，不甘落后的愿望總是有的?？涩F(xiàn)實(shí)的景象如何呢？

隔著屏幕，我們老師也能想象得到——

習(xí)慣良好、主動(dòng)性強(qiáng)的孩子，自覺摒棄寒假的慵懶，按部就班，打卡，聽課，作業(yè)，鍛煉，作息，該怎樣就怎樣，還能抽空做點(diǎn)自己喜歡的美食或手工，算是對(duì)自己充實(shí)一天的犒賞。這種“充實(shí)且有質(zhì)量”的學(xué)習(xí)生活是我們最為贊賞的。孩子乖，家長(zhǎng)爽，各司其職，各收其樂。

習(xí)慣還行，主動(dòng)性稍強(qiáng)的孩子，在爸媽溫和的提醒教導(dǎo)下，基本能做到“八九不離十”，聽課，作業(yè)，作息，偶爾撒撒嬌，道一句“累死了”，爸媽也能完全接受，并立馬給予“甜點(diǎn)”之類的獎(jiǎng)勵(lì)。孩子算乖，家長(zhǎng)給力，也不無和諧之道。

習(xí)慣差，主動(dòng)性差的孩子，在爸媽連珠炮般的“耳提命面”下，父母陪同被動(dòng)聽課，被動(dòng)作業(yè)，爸媽稍微一離開，行動(dòng)的小差便打開，瞅瞅發(fā)言區(qū)，動(dòng)動(dòng)鉛筆盒，上上廁所……更有爺爺奶奶陪同的，送點(diǎn)水果，給點(diǎn)點(diǎn)心，本來就巴不得不聽，這會(huì)兒更是有充足的理由逃避網(wǎng)課。接下來，作業(yè)不會(huì)做，磨蹭再磨蹭，爸媽批，孩子哭，一場(chǎng)“雞飛狗叫”的現(xiàn)實(shí)版鬧劇正式拉開帷幕……

且看一位家長(zhǎng)給我發(fā)來的切身體會(huì)吧——

說到底，這場(chǎng)疫情，這次網(wǎng)課，見證了習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，見證了家庭教育的重要性！尤其是一二年級(jí)的小孩子，本來專注力持續(xù)的時(shí)間就不長(zhǎng)，如果好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，家長(zhǎng)就只能著急上火頭大焦慮失眠，陷入比疫情還忙亂恐慌的與“神獸”斗智斗勇的較量中。不過，還好，借力這次網(wǎng)課，家長(zhǎng)應(yīng)該痛下決心，陪伴孩子，糾偏，矯正，爭(zhēng)取養(yǎng)成好習(xí)慣，如此，才時(shí)最佳的“神獸改邪歸正記”！

同時(shí)，這次網(wǎng)課，也讓家長(zhǎng)們得出了新的心得，那就是，老師的職責(zé)多么偉大，學(xué)校教育多么的偉大，家校共育多們重要。且看下圖吧——

“經(jīng)歷，真是一筆巨大的財(cái)富！”換位思考，將心比心，作為老師，真的期待更多的家長(zhǎng)能這樣想！