如果你能選擇，是不是一定把“痛苦”撤離人生的滿漢全席？

? ? ? 最近連著看了三本書，分別是《尼姆的老鼠》、《記憶傳授人》、《地海巫師》。這三本都是童書，我個(gè)人感覺比較會(huì)受男孩子青睞，而書中所包含的寓意之類的也挺適合男孩子。

? ? ? 我有個(gè)孩子，正好是男孩。他還小，我還未經(jīng)歷他的青澀成長(zhǎng)，但我們都知道他會(huì)和其他男孩一樣逐漸變得沉默或叛逆。成行的路上，我們也曾孤獨(dú)飛行。當(dāng)作為父母的無力再為孩子阻擋風(fēng)雨時(shí)，我們唯有祈求他們的內(nèi)心擁有強(qiáng)大而堅(jiān)定的信念，以使得那稚嫩的羽翼哪怕面對(duì)狂風(fēng)驟雨也無所畏懼。而這三本書，恰好就具備這樣的能量。

一、《尼姆的老鼠》：知識(shí)是力量，但你還需要信仰

? ? 書本封面上有這樣一句話作為這本書的介紹：“一段動(dòng)物維護(hù)自我尊嚴(yán)的生存?zhèn)髌?，體悟自由與夢(mèng)想之可貴?！蔽覀冏x完一本書，再來看看別人的評(píng)價(jià)，也是蠻有意思的。似乎這與“尊嚴(yán)”有關(guān)，但更為重要的應(yīng)是“自由”與“夢(mèng)想”，而“夢(mèng)想”又只是“自由”的甜美外衣。故事一開始并沒有直接寫出尼姆的老鼠的生活，而是以田鼠一家的困難作為引子。田鼠費(fèi)里斯比夫人獨(dú)自帶著三個(gè)孩子生活。最小的孩子生病了，獲白田鼠老先生救治后被要求必須在溫暖的地方臥床休息一個(gè)月。這便引起了矛盾，因?yàn)樘锸笠患冶仨氃谵r(nóng)場(chǎng)主菲茨吉本先生犁地前搬離他們?cè)谔锏乩锏募?，住到不是那么溫暖的地方去。困難并不大，但對(duì)于弱小而平凡的田鼠而言，真是到了鼠生困境：要么讓虛弱的小田鼠凍死，要么讓全家都死在菲茨吉本先生的犁土機(jī)之下。正當(dāng)讀者為這可憐的田鼠一家著急的時(shí)候，故事引出了尼姆的老鼠。他們的出現(xiàn)使得故事的走向一下子充滿生機(jī)，但是讀者在這時(shí)更對(duì)這群與眾不同的老鼠產(chǎn)生了興趣。這是一群受過研究的實(shí)驗(yàn)室老鼠，他們經(jīng)過注射和調(diào)教，智力超常，身體強(qiáng)健，而且不易衰老。他們通過學(xué)習(xí)，已在菲茨吉本先生家農(nóng)場(chǎng)地下建造了較為高科技的大本營(yíng)，里面有電梯、圖書館、會(huì)議室，里面還裝有電燈之類人類的東西。總之，他們十分了不起。

? ? ? 故事到這里，只將尼姆的老鼠勾勒成一群天才老鼠，但卻像一個(gè)吹牛的人吹捧一件東西，使人生不出多少喜愛與親近。于是，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，給老鼠們注入信仰。他們不愿再“偷”，而寧可破釜沉舟，另取一荒僻之地開墾種植。為了同伴，他們寧可犧牲自己，死于毒氣。擁有知識(shí)并不難，但擁有那樣的理智——在獲得十分了不起的成功時(shí)看到自身的弱點(diǎn)而毅然放棄手上擁有的東西，這是多么難得的氣魄。他們已不是一般的老鼠，甚至比許多人還要偉大。

? ? ? 這三本書如果要推薦給孩子看，這本《尼姆的老鼠》可以放在第一位。其實(shí)這三本書都在講一個(gè)話題——放棄與獲得，這是關(guān)于信仰的一場(chǎng)心靈洗禮。這本書故事引人入勝，更能引起孩子興趣，尼姆的老鼠們最后的抉擇也會(huì)在孩子心靈潛意識(shí)里產(chǎn)生影響——一種敬畏會(huì)暗中滋生。而這，對(duì)于閱讀其它兩本書無疑是很好的認(rèn)知導(dǎo)向。

二、《記憶傳授人》：自由與安全，你選擇哪個(gè)？

? ? ? 同樣，在《記憶傳授人》的封面上也有一段話來介紹它：“在同化社區(qū)里，只有特定的一個(gè)人能感受換了、愛戀、饑餓、痛苦……如果可以選擇，你會(huì)選擇獨(dú)自承受還是共同承擔(dān)？”如果說《尼姆的老鼠》中的“自由”與尊嚴(yán)有關(guān)，那么這本書的“自由”更為廣闊深沉?！白杂伞笔鞘裁?？可能就是人的每一個(gè)細(xì)胞都能發(fā)揮它的作用，去選擇，去生存。

? ? ? 在這本書中，故事背景是一個(gè)和諧但并不美好的同化社區(qū)。這是一個(gè)看上去井然有序但實(shí)質(zhì)上剝奪了人的特殊性的集體，與我們的學(xué)校有異曲同工之處。喬納斯是個(gè)即將12歲的男孩，他對(duì)于自己12歲典禮時(shí)會(huì)被分派什么任務(wù)感到焦慮和迷茫。進(jìn)入故事后，我們會(huì)慢慢了解這個(gè)社區(qū)中的規(guī)矩，比如每個(gè)家庭最多只能領(lǐng)取兩個(gè)孩子（一男一女），父母結(jié)合在一起是組織上安排的，每一歲的孩子都會(huì)有相應(yīng)的生活模式（直到12歲時(shí)被安排工作為止），年紀(jì)大的老人會(huì)送去敬老院最后被“解放”（其實(shí)就是被了結(jié)生命），等等。大家都是有禮貌守規(guī)矩，看上去一派喜樂祥和。在遵守社區(qū)規(guī)則的原則下，每個(gè)人都生活的自由自在。他們就像從海洋里捕來的魚兒，被豢養(yǎng)在舒適的魚缸里，逃避了大海中的兇險(xiǎn)陰暗，也忘了那里的耀眼明媚。每個(gè)社區(qū)中有一個(gè)記憶傳授人，他承受了人們一代一代的記憶，快樂和痛苦都在他一人身上。社區(qū)中的人們需要他在一些事上憑著以往的記憶給出建議。喬納斯在12歲典禮上被選中作為下一任記憶傳授人，于是他通過記憶傳授人給他的“記憶”，看到了以前人們的生活方式，知道了痛苦與快樂的滋味，從而產(chǎn)生了更為作為人類個(gè)體存在的生活欲求。喬納斯最后的逃亡是對(duì)社區(qū)安逸而木訥的生活的叛逆。他是在寒冷冰凍中艱難地找尋自由和希望，而且故事最后也并不慷慨——“穿越廣大的時(shí)空，喬納斯仿佛聽見他遠(yuǎn)離的那個(gè)地方也想起了美妙的音樂，不過，也許那只是回音罷了！”或許，獲得人生的夜只有喬納斯一人。

? ? ? 你愿意做溫室里可愛的小花朵，還是山崖上被寒風(fēng)拍打的小獵鷹？這需要勇氣去選擇，也需要理智去堅(jiān)持信念。

三、《地海巫師》：善與惡，世界在你心中

? ? ? 可能《尼姆的老鼠》和《記憶傳授人》并不能被同一年齡段的孩子喜歡?！队洃泜魇谌恕吩⒁馍羁淘S多，更適合青少年看。而《地海巫師》也一樣。當(dāng)你并不迷茫，對(duì)自己充滿信心，內(nèi)心有夢(mèng)想信念的時(shí)候，不妨進(jìn)入這本書與主人公一通去歷練。《地海巫師》是《地海傳奇》第一部，謝了巫師格得的成長(zhǎng)，是他尋求自我的一場(chǎng)經(jīng)歷。

? ? ? 格得母親早逝，父親是個(gè)打鐵匠。他母親的妹妹是個(gè)巫婆。在格得所在的地方，巫師較為普遍，而且因?yàn)槟苡幼o(hù)、幫助別人而有一定的地位。格得在姨母的教育下習(xí)得一些法術(shù)，因?yàn)樗熨x異稟，所以學(xué)的很快也很好。在一次反抗異族入侵中，格得利用巫術(shù)立了大功，卻因過分運(yùn)用自己的能力而受創(chuàng)，幸得另一法力高深的巫師歐吉安救治，并賜他真名“格得”。而后格得先后跟從歐吉安、柔克學(xué)院各位師父學(xué)習(xí)，法術(shù)與日俱增。因他學(xué)得又好又快，所以常獲旁人的稱贊。一個(gè)天賦超常又機(jī)遇超常的孩子，占盡天時(shí)地利人和之后，最容易迷失自我。驕傲使他受囿。在一次斗氣施法中，他釋放出“黑影”。其實(shí)就是他人性中的“惡”。格得一開始都在逃避這個(gè)黑影，后來得歐吉安師父師父的指引，從而奮起追趕那個(gè)黑影，最終戰(zhàn)勝黑影。這本書寓意很好，讀起來引人入勝，一個(gè)男孩子該有的自負(fù)、沖動(dòng)、執(zhí)著，主人公都有。

四、從這三本書思考痛苦之于人生的意義

? ? ? 這三本書，主人公其實(shí)都經(jīng)歷過痛苦，或者說，選擇去承受痛苦，面對(duì)痛苦。

上帝創(chuàng)造人的時(shí)候，有沒有想過你會(huì)是怎樣與眾不同的人？就像尼姆的老鼠，或許我們也不過是造物主的試驗(yàn)品。我們能學(xué)習(xí)就如同那些實(shí)驗(yàn)老鼠被賦予學(xué)習(xí)的能力，那么我們是否也可以借此而逃出“實(shí)驗(yàn)室”，最終活出自己的存在呢？當(dāng)然，這前提也是我們通過不斷學(xué)習(xí)而明白自己存在的意義與價(jià)值。清醒地決定自己的人生，是極少數(shù)人能有幸完成的。它就像沼澤深處的奇珍異草，人們往往止步于深沉恐怖的泥沼。

如《記憶傳授人》中大部分一樣，習(xí)慣于在舒適安全的氛圍中按部就班地生活。大家不用思考，不用選擇，大腦只是接受指令，意識(shí)只是服從安排。沒有人會(huì)認(rèn)為這樣有什么不對(duì)，因?yàn)樗麄儚臎]見過“對(duì)”的模樣。如果尼姆的老鼠也只是普通老鼠，沒有學(xué)習(xí)的能力，不閱讀思考，那么他們也只囿于父輩一只傳承下來的生活方式，理所應(yīng)當(dāng)?shù)刈鋈巳撕按虻倪^街老鼠。但也正因?yàn)樗麄儞碛袑W(xué)習(xí)的能力，便看到了生命的真相。這時(shí)候，他們才有選擇的權(quán)利，是選擇快樂還是痛苦，是選擇愚昧還是睿智。

選擇自己的色彩。有時(shí)候，痛苦也是真實(shí)的生長(zhǎng)。在《記憶傳授人》和《地海巫師》中，主人公都是在痛苦的歷練中成長(zhǎng)，在痛苦中獲得勇氣和信念。很多時(shí)候，我們都會(huì)選擇逃避痛苦，所以內(nèi)心才會(huì)有懼怕，才會(huì)無法向前行進(jìn)。但當(dāng)我們轉(zhuǎn)過身勇敢面對(duì)它時(shí)，痛苦反而沒那么可怕，甚至讓我們清醒，如同有一雙冷峻睿智的眼。

有時(shí)候，為了夢(mèng)想，我們選擇接納痛苦；有時(shí)候，為了自由，我們選擇面對(duì)痛苦。真正的人生，不存在逃避。