大家晚上好。結課儀式上被邀請分享，受寵若驚。借著這樣的一個機會，回顧一年里在經(jīng)典導讀課程里的成長，仿佛也是在回溯。

最后一講《紅樓夢》中，丁亮老師講到：我們只有理解了我過去的一段人生發(fā)生了什么事，我有什么意義，我才可以繼續(xù)我后面的人生要怎么做。如今回頭看一年來的故事，仿佛也能觸摸到一種撥云見日的痕跡，在這種經(jīng)歷中找到生命的意義，摸索到一種面對生活、面對生命的一種方式。

一年時間里，跟隨丁亮老師的導讀課程耳鬢廝磨，從一開始夏季版塊先秦議論里認真做筆記努力理解老師所說的內容，讓自己的心走出去，與經(jīng)典里的圣賢們相遇、相知，到后來秋季版塊中的秦漢魏晉南北朝散文里的真誠透過文字直接貫通身心，接著的冬季版塊里的唐宋詩詞是那份意與象的感通，回到的春季板塊元明清的小說，更是行動踐行著飽滿的人生。我自己也就仿佛跟隨著課程從開始的走出去進入經(jīng)典里圣賢的人生，一次的趁興而行讓我慢慢打開貫通身心，生活里的日日知新讓我在感通天地中收獲一種飽滿的經(jīng)驗，如今生命的真相還是在無意識的底層，但深深知道身體的智慧在生命里需要下的功夫，時光里的洗禮，慢慢走向心安。

1、趁興而行

夏季的先秦議論板塊上得很燒腦，走進經(jīng)典，也是走進一個個圣賢的人生，就這樣心意滿滿地出去了。來到了冬季的秦漢魏晉南北朝的散文時，魏晉人的真誠與灑脫，透過言行直接貫穿到了我的心里。

記得那天下午，也是聽完了《蘭亭集序》已經(jīng)是下午三點多了。忽然很想去植物園，那一刻的心意冒出來，當下決定趁興而行。與朋友電話約定好，帶著各自的孩子驅車來到植物園。本來植物園五點關門，我們到那里已經(jīng)是四點多了，不去管它，隨心意而動。那會是深秋，植物園的一切，包括楓樹、銀杏樹，在夕陽的余暉下，散發(fā)出柔和的美來，這跟以往的白天看它們的感受完全不同。隨著在植物園里走著，心仿佛在慢慢打開，胸口很是舒暢。后來，我們路經(jīng)一個小坡，我跟朋友相視一笑，我說，我想就地打滾。我們就哈哈大笑起來。于是，我跟朋友，還有兩個孩子，就在草地上打起了滾。哇，那感覺，天旋地轉，仿佛腦袋里的某些東西在暈暈乎乎的旋轉中甩了出去。心底徹底打開了的感覺。山坡底下，我們四人哈哈哈大笑起來，無盡的歡喜。我忽然想到：一直困惑自己的問題，有些事情隨心而動到底是肆意妄為的任性，還是遵從內心的真誠？那一刻，我有了答案。從心意從心底冒起，到驅車前往，再到隨心意而動時，我的心在慢慢呈現(xiàn)，也在慢慢變大，直到打完滾之后，與天地同在。我真切感受到心打開了的感覺。后來，我們來到湖邊，夕陽西下那景色太美了，那一刻所見是我見過最打動人心的美景。天邊透著的是寶藍的底色，黃昏的落日的余暉映在中間的樹木上，近處就是湖水，被天光染成了厚重的藍色，哇，那一刻，仿佛感覺到天地的時光，就在那一刻的光影變幻中在我眼前流動、流逝，心底升騰起一種安寧，心被無限拉長、拉大。好玩的是，我跟朋友在感受美景的時候，兩個孩子在旁邊拿起了棍子，敲起了水面。我們就看著，那波紋一圈一圈蕩漾開去，慢慢的，從一個小小的圈，到整個湖面泛起的那清晰的波紋，那種安靜里還有的是一份活力，同在。那一次的經(jīng)歷讓我真切體會到了“身與心”的貫通，心底的無意識在心頭涌現(xiàn)時，直接貫通到了身體，身體力行之后，就是一種通達的暢快感。原來，讓心意走出去竟是如此美妙哉。

2、有感而發(fā)

那一次體驗之后，身上的那種“感通”慢慢有了冒頭。我深深感受到了曾經(jīng)的自己封閉著的自我，慢慢的，我學會了把心底的那份淺淺的心意送出去，讓它經(jīng)歷、讓它體驗，讓它感受。慢慢的，收獲的就是飽滿的經(jīng)驗，還有生命里的真相。

雨后，跟女兒一起早起沿著小區(qū)散步，發(fā)現(xiàn)路上、樹上、石頭底下到處都是小蝸牛。雨水落到了冬青葉子上，低頭看下去，就像是一個巨大的水晶宮。孩子在前面跑著，大聲告訴我：媽媽，我覺得這就是我的原始森林。孩子說出那句話的那一刻，我忽然領悟到：原來我們每個人都有屬于自己的香草花園。在此之前，聽丁亮老師講到《子虛賦》時，只覺得如今的生活看似的富足，實則的貧窮。我以為的我生命里的香草花園、平原廣澤不會再有了。女兒喊出來那句話時，原來本自具足的富足感充盈著我，好幸福。原來啊，我們的小區(qū)臨近的花園就是我的香草花園，只要我愿意隨時可以去伸展身體、抖擻精神。無目的地沐浴在陽光之下，四季輪轉里的昆蟲啊、花開啊，只要你愿意與之親近，與之相伴，它們一直都在，也都可以是我的香草花園。

后來的我會趁興而行，從小區(qū)走出去，走進山海之間。朱雀山、魚鳥河、沁水河，還有昆崳山、山海步道，我發(fā)現(xiàn)，只要呵護好自己的那份洋溢著的興致啊，走出去，與天地交往，我的平原廣澤、涌泉清池、還有陰林巨樹啊，就在那里。

? ? 作為一名小學老師，這樣的感通讓我收獲教育的真諦，那是一份生命喚醒生命的旅程，更是生命滋養(yǎng)生命的體驗。班上一個小皮蛋從山坡上跑下來，從我的背后撞向我，嚇得我魂都飛了。本來想發(fā)一通火的，可是轉過身的那一刻，我看到了他的眼神，還有嘴角的微笑。我的心走出去，與他當時的心意在一起，我懂了：那一刻他覺得太好玩了。因為覺得好玩，自然想不到那樣的速度沖向我時，有多么危險。我深吸一口氣，回到我自己，試著問他：你試著感受下我剛剛被你出其不意撞到了的感受。他停頓一會，說道：是害怕、吃驚……我點頭表示同意。那一刻，我覺得無需多言，我們心意相通，他懂得了我的感受，他本自具足的智慧會指引他如何做。我想，那一刻我觸碰到了教育的真意。

課堂上，我們一起交流“世界的奇妙”，一個女孩子說道：老師，我曾經(jīng)呆呆地盯著天空的云朵的一角看過，一開始是圓圓的，也不知道過了多久，它就變得尖尖的了，還是那種長長的尖。我喜歡盯著云朵看，仿佛我的心也跟著自由變幻著。如今，我能夠真切感受到那個孩子面對一朵云的一角時那種無憂無慮和自由自在，我把這些分享珍藏在心頭里。原來，生命里真的有很多美好，但如果沒有感通，就真的將這些拒之門外了。

3、心有所安

就這樣，每天會有那么一兩處讓我有感，有時間會記錄下來，記錄下來的時候，仿佛是自己跟自己說話，又仿佛透過這樣的一份面對自己的方式，其實是心頭的神明跟自己在對話。我想，這是一種“出去了”，主動“回來”的一種方式，主動讓那份感覺回來，放到心頭啊，通過文字記錄的方式，放在心頭琢磨琢磨，不一定能琢磨明白，但內心會慢慢安定下來。我想，其實每天啊，我們都可以“出去了”之后，用文字記錄或者靜坐的方式把自己“請回來”。我不知道丁老師的接下來的自我書寫的課是不是如此，但我依稀能感受到這樣做帶給我人生的改變。記得丁亮老師曾經(jīng)說過，他喜歡中國傳統(tǒng)文化的原因是因為其博大精深，因為博大，所以足夠自由；因為精深，所以足夠有趣。我想，這樣的學習之旅讓我感受到自我生命中可能的那份博大與精深和天地的那份映照。一年的課程，每一次的打卡日記就像是我的一個自我書寫，一開始是完全的燒腦式的理解，到后來就是自我的書寫，回溯曾經(jīng)的點滴，可能看不清，也很多仍舊錯綜復雜。但與曾經(jīng)的那份愧疚、迷惘、困頓的感受不同，如今的自己更多的是看到生命必經(jīng)的這樣的過程而走向的飽滿與深遠，這樣的過程里是“日日知新”的長進，挺好玩，挺樂呵的。

今年是我的第三個本命年，老人說這一年很特別。我的確感受到了這一年中的“錯綜復雜”中的“復”與“雜”的感覺，雖然看不清正與反、這邊與那邊的那種關系，但我在這種反復中看到了自己過去的成長帶給我當下的必然承受的結果，忽然就很釋然。生命中很多事情只得經(jīng)歷，唯有在經(jīng)歷中看透真相。痛苦的承受只不過是曾經(jīng)結的一個果子。前年因為跟家人的關系，我有一段時間極度崩潰，無法改變，就只得喝酒啊，逃避。今年，經(jīng)歷過至親的生死離別，有些事也是如此，很痛苦啊，但是如今的我會喝一杯茶，靜靜地感受這份痛苦。我想，這就是課程帶給我生命的成長吧。慢慢地，找到生命的真相，心有所安，從容面對一切。最后，祝福大家，擁有飽滿且自在的人生。